<p class="ql-block"> 秋日繁华已落幕，初冬寒烟已流转。11月12日晚8点缪珺名师+研修共同体第二小组的老师们下班后线上如期相约。</p><p class="ql-block"> 首先了解什么是幼儿教师的日常评价行为，幼儿教师的日常评价行为是指在幼儿园日常活动中，幼儿教师对幼儿行为所做的即时性的言语和非言语的评价行为。</p><p class="ql-block">其主要有三个特征：</p><p class="ql-block">1. 自然而即时</p><p class="ql-block">2. 融于教学与教育</p><p class="ql-block">3. 言语与非言语兼备</p><p class="ql-block">本周研讨的主题是“如何在幼儿园的一日生活中评价幼儿？”主持人抛出日常工作中的两个小案例，老师们结合日常的工作经验进行评价，同时面对案例中的情景，谈谈自己会如何做？效果怎样？日常评价又有哪些方法及策略？这样几个问题共同体内的老师们进行了热烈地研讨。</p> <p class="ql-block"> 老师们结合自己的工作经验对两个案例进行了细致的分析，同时给予了一定的方法。</p><p class="ql-block"> 小结：理想的日常评价行为就是人性的、智慧的日常教育评价行为，是关注幼儿的心理感受和生存状态的，他们会不断化解幼儿成长中的危机，欣赏和鼓励幼儿的发现、创造和进步，帮助幼儿树立积极的自我意识，获得健康全面的发展。</p> <p class="ql-block"> 那么，如何在幼儿园的一日生活中评价幼儿呢？具体总结如下：</p><p class="ql-block"> 1.帮助孩子面对自己的感受。接受他们的感受，全神贯注地倾听，回应他们的感受，说出他们的感受，用幻想的方式实现他们的愿望。</p><p class="ql-block"> 2.学会赞赏孩子。具体行为具体表扬。</p><p class="ql-block"> 3.让孩子从角色中释放。</p><p class="ql-block"> 首先，寻找机会让孩子看到一个全新的自己；其次，当孩子故态复萌时表达你的感受和期望，将消极的行为扼杀在萌芽，说出自己的期望，让幼儿有目的的方向发展；再次，记住孩子那些特别的时刻，帮幼儿找回自信和自我。最后，以身作则，树立幼儿学习的榜样。另外，让孩子无意中听到你对他们的正面评价。</p><p class="ql-block"> 4.代替惩罚的方法。</p><p class="ql-block"> 意识到请幼儿帮忙的重要性，坚决做到批评只是对事不对人，表明期望，提供弥补机会，采取行动。</p><p class="ql-block"> 5.鼓励孩子与我们合作</p><p class="ql-block"> ①描述：描述你看到的或者描述问题</p><p class="ql-block"> ②提示：在关键出提示</p><p class="ql-block"> ③感受：说出你的感受</p><p class="ql-block"> ④表达：用简单的词语表达</p> <p class="ql-block"> 通过今天的教研，老师们也从中反思自己日常工作的不足，同时对后期的工作有了更清晰的方向。感谢缪珺园长为研修体的老师们搭建了一个经验分享、观点交流、智慧共生的平台。相信在缪园长的专业引领下，大家会越来越好。让我们一起做有爱、有温度的品质教育，努力给孩子最好的童年！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">图文：王晓蓓</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">责编：王婵娟</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：缪 珺</p>