<p class="ql-block"> 今年是我第一次担任四年级401和403数学教学工作以及401班班主任，经过两个月对孩子们的了解，所以最近两天分别在两个班级大型仪式“师徒结对”，为了让仪式更加隆重，我特地准备了聘书，每一份聘书都有师傅和徒弟的专属签名，也有见证人老师专属签名和印章，另外再准备了丰厚的奖品，孩子们不仅可以感受到满满的仪式感，也能感受到这个仪式重要性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “师徒结对”组成形式:</p><p class="ql-block"> 1.学习能力组合:学习能力强的，有很强责任心的孩子当师傅，学习能力较差的孩子当徒弟，学习能力强的孩子可以带动学习能力弱的孩子，帮助他学习</p><p class="ql-block"> 2.性格不同组合:活泼的孩子与不活泼的组合，这样活泼的孩子还能带动不活泼的孩子，形成相应的性格互补。</p><p class="ql-block"> 3.关系组合:关系比较好的孩子形成师徒，这样师傅在教徒弟的时候也能事半功倍，徒弟也愿意与师傅多交流。</p><p class="ql-block"> 4.远近组合:尽量安排住的比较近的孩子形成师徒关系，以前在实行师徒结对时候，有的孩子住的离徒弟比较近，会经常利用双休日的时间去徒弟家里做作业并亲自辅导。真是一位负责任的师傅。</p> <p class="ql-block"> “师徒结对”各自职责</p><p class="ql-block"> 师傅职责:负责徒弟的相关学习，并鼓励徒弟努力学习，可以根据徒弟学习情况出一定量的题目强化徒弟学习，师傅必须接受徒弟询问的有关于学习上面的一些问题，并且当天内帮助徒弟解决，如对徒弟有意见可以向老师投诉。</p><p class="ql-block"> 徒弟职责:努力学习并听从师傅的学习意见，如果有机会，尽量超过师傅，有超级大奖，如果对师傅有意见可以向老师投诉。</p><p class="ql-block"> 合作共赢:师傅在给徒弟讲解的时候，本身也是一个复习知识点的过程，不经意间能够提升自身的水平，而有的徒弟胆子比较小不太敢问老师问题或者是有的知识点没有掌握不敢在课堂上提出来，相比老师，有的孩子更愿意去咨询同年龄身为师傅的孩子，如此氛围下，师傅和徒弟会越来越优秀！～</p> <p class="ql-block"> “师徒结对”是一件非常有意义的事情，可以把班级所有孩子化整为零，整个班级共50人，形成25对师徒，让班级每一个孩子都参与进来，并且能够提升整个班级的学习氛围，经过本次仪式之后，当师傅的孩子们会越来越自信，而当徒弟的孩子们也会在师傅们的监督下努力学习，他们的师傅有的是多年好友 有的是平时玩伴等等，这样的师徒关系，孩子们会更加乐意去学习～</p> <p class="ql-block"> 师徒奖励机制:只要徒弟有任何的进步并且获得奖励，师傅会同时获得跟徒弟一样的奖励。例如:徒弟获得一次印章奖励，即师傅可跟徒弟一起领取印章奖励。反转奖励，当徒弟表现超过师傅的时候，实现反转，则徒弟变成师傅，师傅变成徒弟，重新给新任师傅颁发证书～</p><p class="ql-block"> 师徒惩罚机制:师傅这么辛苦带徒弟不可能有任何惩罚～ </p><p class="ql-block"> 我们一起来欣赏师徒们的美照吧。</p> <p class="ql-block"> “师徒结对”完美结束，在接下来的时间里，让我们猜猜这么多对的师徒到底能走到哪一步呢，一起来拭目以待吧！</p>