<p class="ql-block"> 为了更好地发挥课题研究的引领作用，提高教师们对整本书阅读更深层次的认识，2021年11月23日上午，本课题组成员针对2020年县级立项课题《小学中低年级整本书阅读教学的实践探究》进行了阅读研讨活动。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动的执教者连美桂，以二年级上册的阅读书目《孤独的小螃蟹》为主题，进行了阅读推进课教学。</p> <p class="ql-block"> 课堂质朴扎实而又充满了欢乐。用问题的方式引入课堂教学，并以小视频吸引孩子们的注意力，极大的激发了孩子们阅读的兴趣。课堂期间又灌入多种形式的朗读，使孩子们读有所获。最后用名人名言教育孩子要读好书，爱读书。这样的教学方式轻松、愉快，寓教于乐</p> <p class="ql-block"> 学生两人一个小组认真阅读、热烈讨论，分享环节大家积极发言，说出了自己在阅读时感悟最深的词句与感受。</p> <p class="ql-block"> 授课结束后，连老师和大家一起梳理了阅读推进课的几个基本环节：1.分享阅读收获。推进课是导读课的延伸，此环节既通过分享回忆情节，又可了解学生的阅读计划是否落实，有没有按计划完成阅读任务。2.解决阅读困难。为了让学生深入阅读，真正提升阅读能力，在推进课上师生共同解决阅读困难，并适时地引入一些阅读策略，这可以避免学生只是泛泛的读书，让学生有思考有收获。3.激起阅读期待。学生阅读过程中难免有懈怠，此时连老师继续激发学生的阅读兴趣，通过猜一猜或剧透情节，使学生一直充满阅读热情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次阅读课教研老师们各抒己见，纷纷表示阅读推进课为自己上课提供了思路与方法，并且会以此次示范课为模板，上好阅读推进课。</p><p class="ql-block"> 通过大家不懈的努力，相信我们的阅读课会更加成熟，更有深度！</p>