不畏严寒送教忙，示范引领好榜样——洛宁县2021“国培计划”示范引领环节纪实

洛宁县第二实验小学

领导思虑细周全，精心筹备送教忙 　　初冬的寒风，因为有你变得柔和； 初冬的冰霜，因为有你更加晶莹； 初冬的朝阳，因为有你格外温暖； 国培送教，因为有你而更加精彩！ 11月23日的晨曦，徐徐拉开了绚丽多彩的一天！带着使命，带着期待，我们国培导师团的成员在教师进修学校领导的带领下，开启了筹备已久的送培下乡活动。 国培导师亲示范，阅读策略入人心 　　黄敏敏老师执教的是《黄山奇石》，本节课黄老师努力为学生营造一个活泼、自主的学习空间。首先通过创设情境，激发起学生对本课学习的兴趣，鼓励学生自主识字，并鼓励学生用多种方法记忆生字。 课堂上黄老师以读为本，以读贯穿教学过程的主线，让学生多动脑，多动口，调动多种感官参与学习过程，以思维导图游黄山为主线，让学生学会抓关键词语。理解课文，并学以致用，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。整节课的设计充分尊重了学生主体地位。简笔画、激励语言的恰当运用，让课堂充溢着快乐，符合低段孩子的认知特点。 　　孔瑞娟老师执教的是三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》，她紧紧抓住本节课的阅读策略训练点——预测，设计了五个教学环节：一、借助题目，预测热身。借助课前交流引出学生无意识的预测，引导学生从无意识的预测向有意识的预测转变。二、总结预测的几种依据，在分角色朗读中感受老屋乐于助人的形象。三、将学到的预测的方法运用到“帮助蜘蛛”的板块教学中，考察学生是否能够初步掌握和运用。四、通过总结交流，讨论老屋给自己留下的印象，感受老屋的美好品质，在学生心中种下助人为乐的种子。五、创设情景，让学生一边观看视频一边预测，感受预测的乐趣。 　　王维维老师执教的是四年级上册第二单元，第5课《一个豆荚里的五粒豆》，教师紧扣“提问”设置了五个教学环节：一、了解学情，明确提问方式；二、读题质疑，感知提问作用；三、再度提问，发现提问角度；四、讲解技巧，突破提问难点；五、当堂练习，巩固提问策略。环环相扣，层层深入，巧妙地利用录制“知识胶囊”突破重难点，有效地落实了提问的阅读策略。让学生真正在提问实践中学会了提出自己的问题。 　　蒋晶晶老师执教的是五年级上册第二单元第5课《搭石》，本课的教学以“学习阅读策略，提高阅读速度”为任务驱动，采用“兴趣导入，明确阅读策略——聚焦方法，提高速度——运用方法，把握内容——拓展阅读，实践策略——梳理回顾，强化策略”的五步学导路径，层层推进，相互渗透，落实阅读策略的学习，提高阅读速度。 　　张亚楠老师执教的《竹节人》是部编教材小学语文六年级上册第三单元的第一课，这一课的训练目标是根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。为了完成这个目标，她设计了四个教学环节：激趣导入——整体感知——带着任务探究学习——自主阅读体会乐趣，通过这四个环节，让学生在感受竹节人带来欢乐的同时，学会了用不同阅读方法达到不同的阅读目的，较好的完成了教学目标。 畅所欲言话课堂，思维碰撞谈心得 　　水本无华，相荡而生涟漪， 石本无火，相激而发灵光。 思维碰撞的火花，把本次送教活动推向高潮，导师团队与培训学员，敞开心扉，畅所欲言，切磋琢磨，甘之如饴。 导师倾囊相授，学员收获满满 有一种培训，没有参与，你不会知道精彩纷呈； 有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗； 有一种信仰，没有执着，你不会知道任重道远。 　　有一条路，永远没有终点，那就是学习的路；有一条路，坎坷而幸福，那就是成长的路。“浩渺行无极，扬帆但信风。”相信所有参训学员乘着此次“国培送教”的东风，一路学习，一路思考，一路实践，一路成长，一定能在培训的道路上采撷芬芳，不断进步和成长！