<p class="ql-block"> 作业是课堂教学活动的延伸和补充，是检查师生教与学情况的纽带，有利于教师及时了解学情，帮助学生巩固和消化知识。为了更好的将“双减”政策的要求落到实处，11月25日下午，城关三小英语组全体教师在吴海霞老师的带领下，在录播室积极开展“双减”政策下，以“优化作业设计 落实提质增效”为主题的教研活动，各位教师各抒己见，提出形势多样的作业设计思路。</p> <p class="ql-block"> 英语组全体老师们结合多年来在学生作业方面的实践经验，对照《双减》精神，认真思考、努力探索、深入研讨，为满足不同学生的个性化发展需求设计分层作业。作业分为夯实基础---巩固提升---拓展创新三个层级，通过课文听读、口语实践、创新绘读等具体作业形势培养和提升学生英语综合素养。</p> <p class="ql-block"> 各位教师畅所欲言，交流自己分层布置作业的经验。</p> <p class="ql-block"> 通过大家的讨论，得出了以下作业设计成果:</p><p class="ql-block">1、趣味性作业，让学生学得更有趣。</p><p class="ql-block">2、基础性作业，让学生学得更有效。3、启发性作业，让学生思维更活跃。</p><p class="ql-block">4、实践性作业，让学生能“学以致用”。</p><p class="ql-block">5、多样性作业，让学习学得丰富多彩。</p><p class="ql-block">6、层次性作业，让学生人人有所收获。</p> <p class="ql-block"> 在以上作业设计理念的牵引下，趣味阅读，、英语小报、绘本制作、英文歌曲等形势新颖、内容丰富的作业设计应运而生，很大程度上落实了创新作业 减量增效的要求。</p> <p class="ql-block">学生特色作业展示</p> <p class="ql-block"> 内容丰富，形式多样，精心设计的作业是英语教学中不可或缺的重要环节。对于英语作业的有效设计，少一些机械重复性作业，多一些开放性作业，让学生主动实践、探索、参与于合作，才能使学生所学知识在作业中得以升华，才能使其思维在作业中得以发展，才能更好的促进学生英语运用能力的提高。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 减轻学生作业负担，绝不意味着降低教学质量，在减负的同时更应该发散学生的思维，激发学生的创造力，让孩子们在学习道路上减负冲刺。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动为老师们提供了英语学科作业布置的方向，提高了课堂教学研究的质量，全体教师将继续深入研究、实践，让“双减”政策落实落地，切实做到减负提质增效。</p> <p class="ql-block"> “让成绩看得见，让进步每天发生”，这是我们城关三小英语组全体教师的心声！</p>