双减提质，打造高效课堂——记广东省基础教育教研基地项目信宜市教研基地学校（信宜市第十小学）研修活动

牵着蜗牛散步

课堂是教育的主阵地，在落实“双减”政策背景下，如何提高课堂教学质量是刻不容缓的课题。为达到“双减提质，打造高效课堂”的目的，2021年11月17日至19日，广东省基础教育教研基地项目信宜市教研基地学校——信宜市第十小学，在冯启泽校长的带领下，开展了如火如荼的研修活动。本次活动面向全街道开放，展示了9节优质课例和4个专题讲座，使教师们受益匪浅。 　　曾妙老师上的四年级英语《Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo 》采用有效的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂教学，重视学生能力培养。教学环节设计紧凑，衔接自然。指导学生独立、自主地学习，努力为学生创设更好的英语学习环境。活动设计有趣味性，整个课堂有层次性，充分培养了学生的综合运用英语能力，课堂实施效果较好。其中的亮点是：能创设小活动(不同学生用不同语速朗读)让学生获得情感体会。 　　方略老师上的六年级语文《只有一个地球》这篇课文时，始终以“这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了”为线索，引导学生感悟文本，达到“牵一发而动全身”的效果。他重指导学生抓关键词句，看图片，谈感受等，使学生强烈地意识到地球可爱和保护地球的迫切性。 　　雷彩凤老师上的四年级语文《呼风唤雨的世纪》整节课，雷老师的教学思路非常清晰，步步深入引导学生理解文本，钻研文本。目标明确，落实到位。本课是一篇说明文，说明文的特点用词准确，雷老师在教学中，在对课文理解的基础上，很自然地渗透说明文用词特点，突出教学重点。教学中，雷老师带领学生深入感悟课文，如剥笋般层层深入，学生通过朗读激发了对二十一世纪的赞美和热爱，实现情感目标。　　她教学环节设计巧妙，朴实无华。在品读课文时雷老师抓住“二十一世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一中心句以点带面，环环相扣。雷老师在注重课文知识学习的同时也注重语言文字的训练，填动词：( )月球，( )天体，( )深海，( )奥秘。从而让学生在学习科学知识的同时也掌握了用词的准确性。真是春风化雨，润物无声啊！ 知性优雅的教育城小学张永兰主任带来了指导性的讲座《如何编写语文园地练习题》，张主任以统编版教材为例，教老师们如何在“双减”政策背景下，编写语文园地的练习题，其独到的方法经验，令在座的老师们如沐春风，启迪致深。 　　黎盛老师上的五年级数学《找最大公因数》这节课。本节课教学重点突出，课堂气氛和谐融洽，教学过程清晰流畅，各个教学环节衔接自然，学生思维活跃，学习气氛浓厚，较好的体现了新课标精神，主要表现在几个方面： 1. 教学目标到位，体现学生知识的形成过程。注重新旧知识的联系，用游戏为新课做铺垫。整个教学过程目标明确，重难点把握恰当，教学内容充足，符合学生的认知规律。学生动脑，过手，动口中获取数学知识。 2. 教学重点突出、难点设置合理 整节课是通过集合圈直观演示，采用了列举法，集合法，这两种方式教学12和18的公因数有哪些，其中最大公因数是几，教师出示集合圈因势利导，引导学生重点思考：两个集合图相交的部分填哪些因数？并组织学生展开讨论，理解“两个因数公有的因数是它们的公因数，其中最大的一个是最大公因数”。在学生自主探索的基础，通过小组合作学习，大大加深了学生对公因数和最大公因数的印象。 3. 本节课教学环节层次清楚，条理清晰，而且环环相扣。先找12和18的因数，再找出它们的公因数，最后找出最大公因数。利用旧知识迁移，引导学生去发现新的知识，教材理解得很深，很透。 4. 练习多样化，层次分明。课堂练习多样化，体会数学的综合性和应用性，还能培养学生的创新思维。建议：　　新课要在生活中寻找数学知识，使学生乐学。数学来源于生活而又应用于生活，应多结合生活实际。 　　冯启泽校长的讲座《拓展学生思维,培养创新意识》他认为，教师应该把创新放到一个重要的位置，要教会孩子能够进行创造性地学习，调动他们的学习兴趣，积极主动地去探讨求知，培养他们在竞争中求生存，在竞争中求发展。如何激发子的创新意识，培养孩子创新思维的方法，特别是创新意识，参与意识，实践意识、竞争意识等方面进行详细的阐述讲解，使聆听者耳目一新。 　　李欣怡老师上的五年级英语《Module2.unit1 What did you buy》的单词教学运用了语音拼读法教学，通过旧词引出新单词，学生容易接受。单词的操练活动非常有趣，通过touch and read, point and read.big and small voice等形式操练。李老师的板书运用思维导图让人耳目一新，学生容易接受。师生互动，气氛活跃。 　　梁小玲老师上四年级数学——《去图书馆》。整节课就是学生学得轻松，老师听得放松。梁老师的这节课就非常的接地气，她没有精美的课件，却很好的抓住了孩子们的注意力。梁老师的这节课，可圈可点的太多，真是此次活动的一大亮点。 　　李丹老师做了数学讲座《小学数学计算能力的培养》。她认为得计算者得数学，学生的计算能力需要不断培养。她总结了学生计算中常出现的错法。她认为提高学生计算能力，要训练学生的口算能力，计算中要注重算理和运算顺序的训练，要精心设计练习，并坚持每天进行计算训练。 　　林洁琼老师上的五年级语文《太阳》思路清晰，重难点突出，抓住了说明文的特点，采取换一换、比一比等方式，让学生体会说明方法的好处。同时注重合作探究，展开交流，提取有用信息，让学生“会学”、“乐学”。 尹崇燕老师上的四年级英语《Module 4 Unit 1 Do you want some rice 》时教态自然亲切，师生交流融洽，互动性强。教学设计新颖有趣, 创设购物情境，培养学生用英语进行交际的能力。强化操练本单元的重点句子结构，突出了重难点。练习环节通过讲练相结合的过程，让学生把所学知识掌握，学习效果好。注重方法学法的指导是本节课的一大特色。 　　周敏老师上的五年级数学《平行四边形的面积》她的准备充分，教态亲切、平易近人，让学生经历了学习知识的过程，在活动中感悟，在合作中积累。本节课充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过小组讨论等形式，达成学习目标。整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言，调动学生的学习的积极性，关注学习习惯培养，让学生动手把一个平行四边形变成一个长方形，直观获得所学知识。 　　伍肖萍老师教学数形结合、层次清晰。学生自主活动，充分体验；有趣游戏激趣，拓展延伸。落实重点难点上有待探讨，落实学生自主略显仓促。 陈小燕老师的讲座《小学数学应用题分类整理》。她提出了双减政策下的课堂要更高效，更需要成效。应用题教学必须分类整理①整数和小数应用题。②分数和百分数应用题。③比和比的应用题。④数学思考。并且要明确每类应用题的特点和解题方法，举一反三，深刻悟方法，才能掌握好类型和方法，并能创新解题。 课后研讨 　　课后、会后，老师们积极参加了评课、研讨。总结这次研修活动所得并结合自己的日常教学工作的实际，进行深入反思，学经验，补短板，然后撰写体会与感悟。表示以后力求多参加这样的活动，让自己多收获一点，更前进一步！为“打造双减提质的高效课堂”行稳走远。