乘教研之风,展数学之美——头陂中学数学组开展研究课校本教研活动

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<p class="ql-block">  “一个人可以走得很快,但一群人才能走的更远”,教师个人的专业化发展离不开集体的研讨和分享。为了提高教学质量,及时的传递新的教学信息,推广教学经验,促使教师间互研互学,增强教研、教改意识,鼓励老师勇于参与教研,勤于探索,提高教师的整体素质。头陂中学数学组研究课教研活动于11月22日上午第三节课开展,全体数学老师积极参与,互相交流,深入探讨,提高教育教学水平。</p> <h3 style="text-align: center">激情讲授,精彩课堂</h3> <p class="ql-block">  一次活动,就是一次成长。本节课堂教学内容为北师大版九年级上册第六章第二节的内容——《反比例函数的图像与性质(1)》。授课老师罗沁欣由上节课所学习的反比例函数的概念进行复习导入,并与以往所学内容——正比例函数的图像性质进行对比,用类比的数学思想进行引导,大大激发学生学习新课的兴趣。</p> 罗老师灵活应用多媒体教学,利用视频展台将学生所作函数图像进行展示,并一一指出其不当之处,规范学生作图;并适时利用数学画板进行教学,将反比例函数图像为何为光滑的双曲线及其对称性进行生动展示,更加形象且直观的让学生感受到数学的美妙,激发学生的学习兴趣。 通过展示及交流思考后,师生一起整理归纳总结知识点。将相关练习展示给大家后,老师在课堂内观察学生完成情况,引导学生思考,学生也积极参与课堂,踊跃发言。 <h3 style="text-align: left;">  通过做游戏让学生选择函数表达式放入相对应的方框,增加与课堂的互动与学生的兴趣。后又通过分组pk的形式,激发学生的好胜心与求知欲,使学生对知识点掌握的更加牢固透彻。</h3> <h3 style="text-align: center">交流研讨,促进教学</h3> 评课议课环节,每位教师以教学内容为出发点,紧扣教学目标,围绕教学重难点等多个方面,提出许多建议,帮助讲课教师的成长,也促进了听课教师的发展。 罗斌书记指出:罗老师利用问题导入,引导学生提出并解决问题,在教学中让学生自主学习,动手作图,讨论归纳反比例函数图像及性质,引导学生观察,思考,实践和体验,真正地把课堂还给学生。教学设计层层深入,罗老师由浅及深的引导学生参与课堂,学生积极性高,课堂气氛活跃,学生学习效率高。 刘军副校长指出:罗老师把课堂还给学生,让学生体验数学带来的乐趣。利用数学画板很好的为学生展示了反比例函数的图像,形象直观。 李荣军主任指出:数学课本身离不开“练”字,讲练结合,讲了练,练了讲,对知识巩固起到了很好的效果。罗老师在学生回答问题时,鼓励学生表达;学生能做的,放手让学生去做。<br> 曾晨老师指出:课堂总体的流程和环节比较完整,环环相扣,课堂氛围好,学生参与度高,显示出学生热爱数学的兴趣。在讲解每一个知识点时,罗老师有意识地去引领学生去探究其规律,值得我们每个老师去学习。 <p class="ql-block">  方怡晴老师指出:通过复习正比例函数导入课题,符合学生的思维发展规律。罗老师思路清晰,讲解清楚,课堂上让学生来发现问题并解决问题,激发学生思维碰撞,引导学生深入思考。</p> <p class="ql-block">  数学学习本质就是学习数学思维方法。授人以鱼,不如授之以渔。学会授之以渔,才能举一反三。通过本次教研活动,提高教师的专业素养,我们要在不断的思考和总结中优化数学课堂教学,整合优质资源,努力构建有利于学生思维能力培养的数学课堂教学,以此促进师生的主动发展,进一步提升我校数学教学的整体质量。</p>

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