<p class="ql-block"> 根据《关于印发〈2021澄迈县中小学、幼儿园县级研训校本化项目实施方案〉的通知》（澄教研训〔2021〕20号）文件精神，深入领会《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》，提升片区教师数学活动的组织能力和提高教师阅读分享技能技巧，2021年11月23日，在金江大拉幼儿园举行2021年澄迈县幼儿园金江片区、福山片区联合研训活动。本次活动诚邀海南省教育研究培训院吴海虹老师莅临指导，全县公民办幼儿园园长、教师共有230人参加。</p><p class="ql-block"> 活动共有两部分内容：</p><p class="ql-block"> 一、澄迈县优质数学活动展示及专家点评</p><p class="ql-block"> 二、阅读环境创设与阅读分享专题讲座</p> 一、优质课展示及专家点评 <p class="ql-block"> 澄迈县金江中心幼儿园李程老师和福山中心幼儿园的郭高健老师为大家展示了两节精彩的数学活动。</p> <p class="ql-block"> 吴老师指出：生活中处处有数学，教师在开展数学活动之前，一定要了解数学概念，再根据不同的年龄段，以游戏性、操作性的教学方法让幼儿去感知理解和表达……</p><p class="ql-block"> 专家的现场点评帮助老师们再次梳理了思路，为大家以后开展活动提供了更多可以借鉴和思考的思路。</p><p class="ql-block"><br></p> 二、幼儿园阅读分享活动的思考 <p class="ql-block"> 阅读活动的意义是要培养热爱阅读的孩子，如何去培养一个热爱阅读的孩子，首先我们要保证有足够的图书，足够的自由，足够的时间……</p> <p class="ql-block"> 幼儿对阅读产生兴趣后，则需要通过有效的“阅读分享活动”去提升幼儿的阅读能力和水平，推动幼儿向前发展。阅读分享活动也有三种不同的阅读分享形式：</p><p class="ql-block"> 一、教师引领式阅读分享</p><p class="ql-block"> 以教师为主体的分享活动，教师根据近阶段发展目标、主题、绘本特点，抛出问题，引导幼儿进行交流讨论。</p><p class="ql-block"> 二、以幼儿为主体的分享活动</p><p class="ql-block"> 在这个过程中，儿童是主动的学习者，图书和分享内容由幼儿选定，问题是幼儿感兴趣的问题，在整个过程中，幼儿积极参与到其中，更加能激发幼儿的兴趣和自主思考的学习品质。</p><p class="ql-block"> 三、教师和幼儿互为主体的分享活动</p><p class="ql-block"> 在教师熟悉绘本的基础上，通过参与式的观察发现幼儿兴趣点，需求，再以开放式的提问，让幼儿去展开研讨，整个过程充满了幼儿的讨论和思考并从绘本中，去寻找答案……</p> <p class="ql-block"> 分享活动是一次“聊书”活动，切忌变成讲故事活动，分享活动的意义是要引导幼儿说出对看完绘本后独特的思考，让幼儿有提问和表达自己想法的机会，并且形成幼儿间的交流和共享。</p><p class="ql-block"> 阅读前，教师可以开展新书推荐或者强调阅读规则要求等环节活动。</p><p class="ql-block"> 阅读分享的时间必须要在幼儿阅读这本绘本后，在幼儿持续的阅读，深度的阅读后，教师去调度延展，产生生生互动，让幼儿大胆的表达，多想多说，最后还要整体的梳理，这才是有意义的阅读分享。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “学如弓弩，才如箭镞”。教师只有不断的学习，在专业上不断的成长，才能看见儿童，看懂儿童；相信通过本次吴老师四个小时的教研培训，让我们的老师又有了新的启发与思考，在今后的工作中学以致用，培养幼儿的阅读能力，同时让幼儿在阅读中获取更多的知识。</p>