<p class="ql-block">在落实“以游戏为基本活动”和“要珍视游戏和生活的独特价值”等理念过程中，幼儿园创设了各种游戏活动区域和设计了游戏化课程，但有些教师并没有深刻理解游戏对儿童学习与发展的影响，怀疑游戏在课程中的地位和对幼儿发展的价值，或者虽然知道游戏对于幼儿发展具有重要的意义，但是并不清楚为什么。针对幼儿教师工作中的实际问题与困惑，11月23日上午邯郸市教科所邀请河北省教育科学研究院学前教育研究室刘风华副主任做专题引领：幼儿活动游戏化的理论基础与活动设计。全市各级各类幼儿园参加了专题学习。</p> <p class="ql-block">刘主任从艾里克森的人格学说解释了如何开展幼儿游戏和设计活动设计，从皮亚杰的认知学说解释了为什么要这样。</p> <p class="ql-block">刘主任分享了：3-6岁幼儿游戏的结果是获得“意志”的品质，这个时期的“自尊”水平决定孩子的一生；老师对待孩子自主的不同态度，顺应还是打击，决定孩子自主和意志力的形成，决定孩子未来自主学习程度等教育理论，并用生动的案例给大家阐释了这些教育理论和他们在实践工作的表现。整个过程刘主任用他那渊博的专业知识、生动的案例和风趣幽默的语言吸引着大家。</p> <p class="ql-block">讲座结束，幼教室薛洁老师做了总结发言，要求全市幼儿教师结合实践工作深入领会讲座精神，把讲座精神应用到自己的工作中。在推进幼儿活动游戏化实践道路上，转变教育理念、提升课程意识、提升专业水平、提升专业能力。让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，贴近幼儿的生活，贴近幼儿的兴趣与需要。在学前教育高质量发展背景下，在游戏化课程实践中不断提高专业化素养，做有温度、有智慧、高素质的幼儿教师。让教育部推广的安吉游戏本土化，让“放手游戏，发现儿童”加快幼儿园课程与游戏融合进程，让孩子们在真游戏中都得到“爱、喜悦、投入、冒险、反思”的体验和成长，还孩子该有的模样，让孩子们用童年游戏精神谱就童年文化的乐章！</p> <p class="ql-block">通过本次培训进一步让幼儿老师深刻认识游戏化课程建设的重要意义和作用，对于改变幼儿教育“小学化”具有非常大的促进作用。</p> <p class="ql-block">最后以一位园长的留言为结束语：通过本次线上培训，教师们收获了先进的游戏教育理念，提高了全园老师的专业素质，对幼儿园活动游戏化有了更深刻的认识，为幼儿园游戏化活动明晰了思路，指明了方向。在自主游戏推进中，我园将不盲从、不跟风，结合本园实际，脚踏实地。做到眼中有孩子，心中有目标，研究路上，一路播撒，一路收获！</p>