聚焦区域活动，支持个别化学习 ----记李洋名师工作坊线上沙龙研讨

张香婷

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园要“以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性化的发展”。区域活动不仅为幼儿提供了一个自由而有准备的活动空间，又以个别化探究的教育形式尊重了个体差异，在教师隐性化指导的教育中，促进幼儿个性化的发展。 聚焦问题此次活动，专家筛选出四个一线教师较为常见的问题供大家进行研讨，分别是：“农村幼儿园缺少资源，如何做环境创设”、“幼儿总是选择同一个区域进行活动，该如何引导？”、“如何投放区域活动中的相关材料，以满足不同层次幼儿发展需要？”及“区域活动开展的方式与手段，传统意义的区域活动与幼儿自主游戏的区域活动怎么组织？” 交流研讨在本次沙龙研讨之前，所有学员已经通过自主学习在线观看了1600分钟有关区域、环境创设的学习视频。针对以上问题，各位学员紧扣理论知识、结合实际经验积极展开讨论。学习中学员们观念的改变，带来思维的改变，从而带来行动的改变，蝴蝶效应由此产生。相信各位学员一定会带着“基于儿童”的理念，真正在儿童的视角下创设幼儿喜爱的、并能满足幼儿发展需求、个体差异的区域环境。专家引领看完大家的分享，李洋名师工作坊的四位辅导员针对四个问题，结合她们的所见所思与大家进行了交流。其中辅导员们就“区域材料的投放”、“教育的形式”、“特色区域活动的布置”等等进行了专业性的引导和建议。 　　其中穆诗语老师提出兴趣是最好的老师。幼儿教育本身就是一个不断“激发--满足--再激发--再满足”幼儿兴趣的过程。因此，我们尽可能做到追随幼儿的兴趣，更具幼儿在游戏中的发展和需要，及时对材料进行调整。问卷调查 　　为了更好的了解各位学员在此次线上研修活动中的学习情况，以及开展线下培训活动。李洋名师工作坊给每位学员发放了一份调查问卷。　　此问卷填写有效数共203人，其中女生占97.04%，涵盖各个岗位、教学段学员，其中学员对于玩教具制作兴趣最高，占比35.47%。其次是区角游戏记录与评价，感兴趣占比27.09%。工作坊郭殷老师最后对问卷进行分析，发现在203份问卷中“最希望设置哪个内容课程”这一问题提及频率最高的关键词是“区域/区角”，其次是“游戏”。足以说明各位学员对于区域活动的重视以及对幼儿的基本活动有着深刻的认识。 在问卷中，细心的工作坊结合目前疫情防控新政策，对于线下开展的培训活动工作坊按标准做出严格要求。通过调查问卷对每位学员的情况进行摸底，争取做到“保安全，稳学习”。翘首企盼 “用心灌溉，静待花开。” 线上研讨的方式，极大的调动了学员们教研、学习和成长的热情，线上思想的交锋、及时有效地互动交流，也在不断助推大家的专业成长。至此，李洋名师工作坊线上研修活动已经全部结束。线下培训时间已定于2021年12月3日，让我们一起期待，相约湖南民族职业学院。