<p class="ql-block"> 在这个特殊的时期里，广信区第二保育院全体教师逆向前行，利用网络搭建起一次跨越时空的线上教研平台，用网络教研助力教师专业成长。</p><p class="ql-block"> 区域游戏是幼儿园教学活动中的重要组成部分，是宝贵的教育资源，更是幼儿学习与发展的重要途径。我院一直积极探索幼儿的游戏化课程，除了教学中的实践，跟紧时代潮流，向专家取经学习，也是我们重要的自我成长途径。在这段因疫情停摆的时光里，二保的教师们没有停下学习的脚步，利用线上的资源积极学习和探索区域游戏的奥秘✊</p> <p class="ql-block"> 作为幼教工作者，只有不断提升自我才能为幼儿注入源源不断的知识，带着这些思考王琳副书记带领教师开展了线上教研活动。</p> 今日所学 <p class="ql-block"> 教师们跟着上海示范区第三幼儿园黄丽萍园长一起走进了《区域环境的设计与材料的投放》</p> <p class="ql-block"> 黄园长从三个维度来解读了区域环境设计与材料投放，让教师们学会在活动中，由单一目标到多元目标，去进行转换，设计幼儿喜欢的游戏，努力把握目标的多元，开放 ，内容的生活化，情感化和情境化，以及材料的自然性，简单制作，把探索和表现表达的空间留给孩子。让每一个幼儿在个别化的区域活动中都能够得到提升，不断的去提升幼儿的能力，真正体现幼儿自主参与式学习的内涵。她还给大家留下了一些思考，只有解决了这些问题，才能够在实践中更好的去运用，去提升。</p> 今日所得 <p class="ql-block"> 线上培训过程中老师们热情参与、认真学习。认真做好学习笔记，每一次记录都是一次成长～温故而知新。相信这些笔记将是教师生涯中幸福的回忆和骄傲。</p> 今日所悟 <p class="ql-block"> 根据我院区域游戏活动探究的实际情况，王琳副书记先在年级组长群组织年级组长进行教研初探，根据各年龄段幼儿的年龄特点选出各年级组关键探究问题，再进行分组研讨活动。 </p> <p class="ql-block"> 各年级组分别对以下三个问题进行了组内的研讨：1为什么有的游戏留不住孩子（小班）？2.新投放的材料要不要教孩子玩（中班）？3.规则会束缚孩子，影响孩子的自主性吗（大班）？</p> <p class="ql-block"> 在年级组长的组织下，组内的教师各抒己见，对本年级组的问题进行有效地讨论，形成教研点，秉持“研讨从真问题中来，为解决真问题而去”的原则，积极捕捉教育光点，使教研的路线更加明确，将教研点逐一攻破。</p> <p class="ql-block"> 教研活动是园所教学质量的生命线，面临特殊时期的新挑战，全体二保人精诚合作，团结一心，恪守职责，迎难而上，用自己独有的方式为抗击疫情尽绵薄之力，为保障停课不停学教学活动保驾护航，疫霾散去，校园再见，我们再出发！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">破叶寻光，</p><p class="ql-block">疫情的阴霾终将散去。</p><p class="ql-block">勤学不停，</p><p class="ql-block">我们的学习一直延续。</p> <p class="ql-block">编辑：欧阳晶</p><p class="ql-block">图片：全体教师</p><p class="ql-block">审核：王琳</p><p class="ql-block">签发：吴润英</p>