<p class="ql-block"> 今天，南宁阳光普照，迎来了我们校长深度研修的第二天，我们继续在专家的讲座中接受理论学习的头脑风暴，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 上午为我们授课的是南宁兴桂路小学校长唐玲，题为《课程改革与校长的课程领导力》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 唐玲校长首先提出“为什么要进行课程改革”，教育改革是为了更好的面向新时期应对新问题，服务新需要，适应新变化。</p><p class="ql-block"> 进而让大家思考什么是课程？引用唐江澎校长的“四者”，为我们解读了“双减”政策之下的教育改革。</p><p class="ql-block"> 唐校长还跟学员们进行了多次互动，每一次的交流互动都非常精彩，问有所思，答有所益！</p> <p class="ql-block"> 唐校长介绍了“芬芳”课程如何构建？从“芬芳”的文化核心词。文化主题是“芬芳教育”，办学理念是“兴学启智，桂子芬芳”，育人目标为“品德好，本领强，勇创新”。</p><p class="ql-block"> “芬芳课程”非常具有校本特色。唐校长介绍了基于“品行与能力”的芬芳四季课程，更打造了研学名片：玩转那考河、兴桂领读者、名画模仿秀。</p><p class="ql-block"> 让我们深受启发和佩服的是唐校长的课程构建顶层设计和对每个课程的有效落实。</p> <p class="ql-block"> 教学是学校的生命线，唐玲校长还跟我们分享了学校的教学管理经验。</p><p class="ql-block"> 一、重视课程的研究：研究与实践的过程即为优化工作的过程。包括查文献——打开视野、省实践——强固根基、理思路——扬长避短。移植要怎样移植？实现顶层框架。校长必须有敏锐的洞察力。</p><p class="ql-block"> 二、讲究课程实践的方法：关注教师的专业成长，要定位和不越位。校长必须着力关注。校长要扎根校园，要有自己的课程思想，要有整体规划，要有好的课程执行力，还要有效的评估方法。</p><p class="ql-block"> 教师一定要管住嘴（不多讲），迈开腿（巡视课堂）。</p><p class="ql-block"> 三、教师的语言储蓄库里一定要有文化，要精雕细琢，好好读书打磨出来的，一节课一定要有不一样的激励语音。鼓励孩子们大胆回答。</p> <p class="ql-block"> 下午由南宁市兴宁区教师培训中心副主任、南宁市特级教师韦孟华为我们作题为《为耕种者育土 为远行者铺路》的专题讲座。</p><p class="ql-block"> 韦主任从南宁市韦孟华特级教师工作室基本情况、工作室的定位与管理、培养青年教师、发挥示范引领作用促区域教师专业发展和特级教师工作室取得的初步成效等个方面分享了他的教育理念与情怀。</p><p class="ql-block"> 韦孟华主任以案例出发，分享了各自不同的教学模式，包括“四步法”复习课模式、“五环法”试卷讲评教学模式等。</p><p class="ql-block"> 介绍了如何培养人才，从教师个人专业发展规划书的指导到如何规划教师的个人发展方向、指导形成教研成果方面都一一介绍，非常详细。给我们知道了特教教师的辐射带动力量。</p> <p class="ql-block"> 在信息技术深度学科融合这块，韦主任给我们分析了信息技术对学科的实践应用意义及推广，他的科研成果之丰盛，在课堂教学中独领风骚。</p><p class="ql-block"> 韦主任以课题为抓手，为工作室的成员搭建平台，促进成长，以区域带动研修，扎实开展线上线下联动。成立并指导名师工作坊、骨干教师工作坊等开展各项研讨活动，成果显著。</p> <p class="ql-block"> 我们每一位学员们都非常认真地听课，认真地思考。从讲座中汲取养分，补充自己的教育理论，反思个人的管理过程，内化为个人的管理艺术。</p> <p class="ql-block">2021年广西“国培计划”——梧州市统筹——农村校园长领导力培训优秀校园长深度研修班（第二期）第三组</p><p class="ql-block">文字编辑：黄礼玲 <span style="font-size:18px;">梁碧莲</span></p><p class="ql-block">图片：刘金环 黄维婷 徐小菊 <span style="font-size:18px;">莫剑平</span></p><p class="ql-block">版面：方树礼 黎燮平 胡知宁</p><p class="ql-block">校对：刘金环 黄德英 莫剑平</p>