一日之计在于“晨”，——连州市第四幼儿园晨谈教研系列活动

水中画

晨间谈话是幼儿园一日活动环节之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，成功的谈话可以增进师幼之间的了解，融洽师幼之间的情感，更好地促进幼儿游戏活动的开展。好的晨谈可以促进孩子的生活习惯、行为能力、社会准则、人生阅历等一系列的培养。还可提升孩子们在课堂上肯动脑筋、大胆讲话的习惯让孩子们在晨谈中看有所思，思有所想，想有所讲...... 　　著名教育家陶行知先生提出 “一日生活皆课程”。为增强幼儿园教师组织一日活动的能力，提高一日活动的有效性，规范保教行为，提升保教质量，进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神。本着教学相长，互帮互助，相互促进，共同成长的目的，连州市第四幼儿园在黄惠华园长和唐庆英副园长的组织引领下，本学期晨谈系列活动在全园如火如荼的铺展开来。 培训 　　开学初，唐庆英副园长对全体教师进行了幼儿园晨谈活动的实施与指导培训。 观摩 　　10月下旬，我园组织全园主班教师对18个教学班级进行了晨谈观摩和评比，在观摩过程中，老师们主要围绕年龄特点、晨谈板的设计、晨谈流程、晨谈话题等进行了认真观察与记录。 教研 　　观摩活动结束后，在唐庆英副园长的组织下，教师们对本次晨谈进行交流与探讨、共享自己在观摩过程中发现的亮点、指出存在的问题。老师们以小、中、大年级为单位分为3个小组进行讨论并现场设计晨谈活动。 晨谈整改 　　根据研讨结果，在教研组长的带领下，集全级教师之智慧，每个级推选出一个班级作为晨谈示范班进行整改。 晨谈指导 　　在整改期间，幼儿园领导多次活动现场进行指导。 示范 　　11月18日，在经过一周的整改后，三个年级的晨谈示范班级面向全园开展公开观摩活动。通过本次活动，各年级不管是晨谈板的设计，还是晨谈的内容和形式都有了很大的改进和提升。 研讨 　　示范课结束后，园长再次组织教师进行晨谈研讨活动，首先由三个示范班级的老师对这次晨谈作小结，然后其他教师对三个年级的晨谈示范班级的晨谈板设计和晨谈活动谈谈自己的感受和收获。 　　此次教研活动老师们采用集体协作的方式，集学习、实践、研究、合作于一体，对活动进行多轮打磨研讨。相信通过本次活动，老师对晨谈活动的流程更加清晰，从心理上更加重视，从行动中更加积极，对今后的一日活动晨谈环节有了更加深刻的认识和思考，并能够利用晨谈让幼儿掌握一定的知识技能，让“爱”在晨谈中盛开。