课堂竞赛展风采凝心聚力促提升——记石林县民族小学2021～2022学年上学期教师课堂竞赛暨一堂课考核活动

花榭香径

窗外寒风袭面，室内暖意融融，寒冬也阻挡不了我们为明天，为梦想一往无前的坚定步伐，为进一步加强我校教师队伍建设，加大各级学科带头人、骨干教师的示范、引领和辐射作用，给青年教师提供锻炼成长的平台，从而最大限度地提升每一位教师的教育教学水平，探讨和解决教师在课堂教学中遇到的疑难和困惑，给广大教师提供学习交流借鉴平台，民族小学于11月15日～11月23日举行“先学后教，当堂训练——目标导学模式”有效课堂竞赛暨一堂课考活动。 活动时间及内容：1.省、市级学科带头人、骨干教师（11月15日）2.县级学科带头人（11月16日～11月17日）3.县级骨干教师、市级教坛新秀（11月18日～11月19日）4.其他教师（11月22日～23日） 　古诗词是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。小学古诗词以凝练含蓄的诗句，广袤深邃的内涵，朗朗上口的韵脚，一直在语文教学中发挥核心作用。但是，教师在古诗词教学中或多或少存在以下问题：一是对古诗词教学的重视程度不够；二是把握不好古诗词朗读教学的比重；三是教学设计程式化；四是教学重点不突出。因此，本次语文课比赛的主题是“诗意语文”。在课堂比赛中，老师们根据“先学后教，当堂训练”的教学模式进行：激趣导入——出示目标——初读古诗——品读感悟——拓展延伸。但是在课堂教学中却展示了自己独特的风格：有的老师朗读好，采用反复诵读，达到“读书百遍，其义自见”的效果；有的老师歌唱得好，就采用古诗吟唱的方法帮助感受意境，加强记忆；有的老师绘画好，板书就采用画画的方式，直观形象而且诗画融为一体…… 省、市级语文学科带头人、骨干教师风采 县级语文学科带头人风采 县级语文骨干教师、市级教坛新秀风采 　实践证明，在小学数学课上实行“先学后教，当堂训练”的教学模式，有利于提高课堂教学的时效性，有利于提高学生的自我学习能力，因为这个模式其核心在于充分运用学生的主观能动意识，将学生作为课堂的中心，在教学过程中，从学生的实际出发，制定有针对性的教学方法和教学内容。“先学后教，当堂训练”教学法在小学数学中一般有6个环节:板书课题——揭示目标——自学指导——先学(看一看、做一做)——后教(议一议)——当堂训练(练一练)。教师让学生或演示、或动手操作、或启发、或练习、或讨论、或谈话，课堂变成学生展示自我的舞台，老师变成学生当中的一员，师生亲密互动，和谐融洽充满着课堂的每一个角落。 省、市级数学学科带头人、骨干教师风采 县级数学学科带头人风采 县级数学骨干教师、市级教坛新秀风采 　　教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短，而语言学习本身是较为单调枯燥的，一味以教师讲学生听这种教学形式势必使学生学习兴趣荡然无存。英语老师导入新课新颖，教学思路清晰，课堂环节紧凑，各环节衔接自然，在授课过程中，师生互动活跃，教学效果良好，让同学们在轻松愉悦的环境中掌握了所学内容。 英语老师风采 　音体美教师不仅教会学生专业知识，更要发挥自身管理的能力，提高音体美教学工作效率，培养学生的艺术兴趣，塑造完美艺术品格，为学生的发展搭建成才的舞台。他们脚踏实地的课堂植根于学生心灵，传递着美的旋律、美的色彩、美的形体，呈现出有创新、有亮点的课堂教学，在潜移默化中丰富学生的生活，提高审美、开阔视野、陶冶情操、发展个性、启迪智慧等综合素质。他们凭借自己的专业自信，践行了“音体美”人的教育和责任担当。 音乐老师风采 体育老师风采 美术老师风采 　　办一所好学校，教师是基础，管理者是关键，创建一所特色学校，管理者更是关键。陶行知先生曾指出:“管理者是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的管理者”。民族小学从1996年创办以来，一代代管理者以兢兢业业、求真务实的态度，带领全校师生践行着“没有最好，只有更好”的民小精神，才有了今日的辉煌。 　教研是一场诗意的修行，是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的过程。路漫漫其修远兮，学习之路永不止，我们虽没有“画龙点睛”的神笔，但我们怀揣“文心雕龙”的匠心，我们用一次次的切磋，点亮教研，点亮心灵，我们相约十里寻花路，定会花开时节又逢君。 图片：各评委组制作：金凤兰审核：张琴芳赵晓博