榜样引领研课堂落实双减提高效--2021年秋季期垌心乡小学三年级数学科“同课异构”课堂教学研讨

桂平市垌心乡中心小学

为了全面落实“双减”政策精神，推进全乡小学高效课堂研究。为了开展同年级学科研讨活动，达到“师精讲生多说，探究巧练”的目的，保障教学轻负高效，提升课堂教学质量。11月23日，桂平市垌心乡中心小学开展了三年级数学科“同课异构”课堂教学研讨活动。 教研课堂展示（一） 　　本次研究的课题是三年级上册第六单元的《长方形和正方形的周长》，由乡中心小学谢子轩老师和谷山小学李延沛老师开展“同课异构”，展示他们精彩的课堂教学。先是谢老师和三年级4班同学共同带来“同课异构”第一节课堂教学展示。 　　谢老师教学设计层次清晰，采用小组合作探究新知、小组讨论交流、小组汇报发言的方式进行教学，很好地培养了学生合作探究能力和语言表达能力。谢老师还注重知识之间的联系，引导学生运用学习过的方法解决新的问题。教学循序渐进、环环相扣，达成了减负增效的教学目标。 课堂教研展示（二） 　　“同课异构”第二节课堂教学是由李老师和三（3）同学班共同展示。 　　李老师教学扎实，充分发挥信息技术的优势，借助动画视频的解析，帮助学生清晰理解“长方形和正方形的周长计算”。李老师充足而富有新鲜感的课程资源优化了教学内容，改变了传统的教学方式，从而激发学生的学习兴趣，有利于学生参与教学活动，形成“探究式”的学习方式。整个课堂学生学得快乐，教师教得轻松。 　　专心听课的老师，有低头奋笔疾书的，有若有所思的。 课后教学反思 　　两节课例展示完成后，两位执教老师做课后教学反思。 评课议课 　　乘众人之智，集众师之慧。参加教研活动的老师分三个小组进行议课评课，研磨两节课例整合出一个高效教学模式。 　　小组代表发言议课评课、整合的建议。 教研活动点评总结 　　陈超琼辅导员首先表扬两位执课老师勇于接受此次教研挑战任务，肯定他们辛苦的付出和用心的准备；接着对三个小组整合出来的建议表示赞同；然后就这两节课从“教学的过程、课程资源开发利用、学生活动合作探究、学生学习方式和行为习惯的培养”提出了存在的问题和可行的教学建议。最后希望年轻教师多学、多思、多问、多做、多练，提升课堂教学技能和自身的综合素质。 　　本次同课异构活动，在“双减”背景下让大家有了一个深入思考、大胆尝试的机会，为全乡三年级数学科教师和新入职教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，让听课的老师们看到不同教师对同一教材内容的不同处理方法，执教者和听课者都受益匪浅，助推了教师的专业成长，促进了学校教研水平的提升好教学效率的提高。