<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">为了深入贯彻落实中央“双减”文件精神，有力有序地推进“双减”工作落实，减轻学生作业负担，促进学生全面发展、健康成长。11月23日上午第二节课萧县实验小学三年级数学组在办公室开展“落实双减政策，优化作业设计”教研活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <p class="ql-block">本次活动由教研组长张梅老师主持，张老师首先为我们解读了“双减”政策和学校作业管理的细则。她对作业形式、作业布置、作业批改等问题进行了详细说明。</p> <p class="ql-block">随后，老师们都积极发表见解。</p> <p class="ql-block">杜文香老师：教师要避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，作业的布置要多样化，可以让学生多种形式完成作业，形式多样化的作业也能增强学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">纪晴晴老师：作业是学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提升的重要途径。要想解放孩子，最关键是要解决作业的设计问题。第一，要设计好作业时间。第二，老师心中要有全体学生。第三，我们老师要设计分层作业。</p> <p class="ql-block">杜蒙蒙老师：针对学生的能力差异，把作业按难易程度进行分类。第一组是基础题，适合基础差的学生。第二组是理解应用题，适合中等学生。第三组是拓展题，适合优秀生。</p> <p class="ql-block">吴婉梦老师：作业分层目的在于为不同层次的学生提供进步的空间。应将学生和作业分层，老师需要对所教学内容的知识点有非常深刻的理解和把握，精心挑选，设计出适合各个层次学生完成的作业。引导学生根据自己的实际水平选择不同层次的作业，得到不同的发展。</p> <p class="ql-block">王珂老师：为实现“减负增效”，应考虑：1.控制好书面作业用量。2.充分利用在校时间，作业尽可能当堂清。3.认真研读教参，根据学生实际情况精心设计教学活动和作业。4.提高随堂练习质量。5.作业形式要多样。6.面向全体学生，针对不同学生，分层设计作业。</p> <p class="ql-block">薛丽萍老师：老师要根据学生发展差异，分层布置基础性作业、拓展性作业，鼓励布置弹性作业和个性化作业，克服机械、无效作业，杜绝重复性、让孩子从“题海”中解放出来。我们要精心设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中得到学习、得到巩固，增强练习的有效性。</p> <p class="ql-block">最后，张梅老师做出总结：现在不论从学校层面、教研组层面还是教师层面，作业研究都刻不容缓。我们要从作业这个“小切口”摸索一场“大改革”，精研作业设计，减少作业时长，但不减作业质量，切实减轻学生的作业负担。</p> <p class="ql-block">三年级数学组的老师们在本次活动中，共同商讨、携手设计高质量的作业，努力实现作业设计的多元化，个性化。她们在作业设计上用足心思、下足功夫，真正做到减负提质增效，让孩子们在保障学习的过程中，也能有充足的时间拓展自己热爱的活动。</p><p class="ql-block"> 在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。</p> <p class="ql-block">萧县实验小学三年级数学组全体教师在不断地探索着、实践着……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">拍摄： 张梅 吴婉梦</p><p class="ql-block">编辑： 吴婉梦</p>