<p class="ql-block"> 古有大鲲展翅，鹏程万里；今有翠鸟搭船，美丽灵动。2021年11月19日上午，罗服好老师的公开课《15 搭船的鸟》在东城镇第三小学的录课室如期举行。</p> 选课 <p class="ql-block"> 罗服好老师执教的《15 搭船的鸟》是三年级上册这套教材中习作单元的精读课文，这可是部编版教材第一次出现的习作单元，习作单元中的精读课文的教学不同于常规单元，是专门指向习作的，在理解内容、朗读课文、积累语言等方面不宜作过多要求，应更注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法。</p><p class="ql-block"> 罗服好老师的选课是花了心思的。作为三年级的语文老师应吃透教材，好好利用本单元课文的特殊性，借助文本引导学生学习习作方法，为学生习作提供范例，为习作入门开好头，走稳步而努力。</p><p class="ql-block"> 正是本着这样的初心，罗老师选了这篇读说写结合的精读课文来执教，为在阅读教学中如何探究习作入门法提供了一个优秀课例。</p> 磨课 <p class="ql-block"> 经过团队的两次研磨，去其粗糙，留其精华。罗老师的课已经准备充分，马上可以＂出鞘＂了。</p> 执教 <p class="ql-block"> 考学生眼力的两张极其相似的图片，引起了学生的观察兴趣，罗老师巧用法国艺术家罗丹的名言，旨在说明留心观察的重要性。</p> <p class="ql-block"> 学文紧紧围绕单元主题来教学。你听罗老师的提问，＂作者对哪些事物作了细致的观察？＂在初读课文时，老师首要引导学生找出作者细致观察的事物，旨在点明写作方法之一：细致观察。</p> <p class="ql-block"> 罗老师介绍船的构造简单直观，介绍翠鸟的外貌细致详尽，处处渗透观察方法和写作方法的指导。例如罗老师的提问：作者为什么要抓住羽毛、翅膀、长嘴的颜色来写翠鸟的外貌？而不是抓住翠鸟的眼睛、爪子等身体部位来描写翠鸟的外貌呢？旨在突出写作方法之二：抓住特点写。</p> <p class="ql-block"> 再看罗老师的小结：作者先整体写翠鸟的外貌美丽，再从翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴三部分来具体写出它的美丽。这种观察方法叫先整体再到部分观察法，旨在突出写作方法之三：观察要按顺序。</p> <p class="ql-block"> 学以致用，用当到的观察方法观察事物，当场练习说话。</p> <p class="ql-block"> 难度升级了，由说到写。课堂小练笔既是检验课堂教学效果，又是入门习作的一次小训练。</p> <p class="ql-block"> 正是这样充分利用教材中可供习作训练的题材进行训练，让学生学会谋篇布局，学会一些写作方法，为学生习作顺利入门打下基础。</p> 听课 <p class="ql-block"> 精彩的课堂展示，细致的专业引领，让听课的老师收获满满。</p> 评课 <p class="ql-block"> 课后，我们第二磨课小组成员们再一次对罗服好老师的课进行点评。黄校长充分肯定了罗老师的教学效果，对我们团队的团结、钻研精神表示赞许。</p> 感悟 <p class="ql-block"> 让我们乘着研磨这股教研之风，不断地发现问题，解决问题，不断地获得专业的成长和提升，让我们在学习路上共同进步！</p> <p class="ql-block">图：语文第二磨课小组</p><p class="ql-block">文：钟凤媛</p><p class="ql-block">审核：敖杏桃</p>