红色文化映初心，作业设计放异彩——吉州区首届中小学教师作业设计大赛（小学红色文化）

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“双减”已落地，绩效在提升。“五项管理”条分缕析，教学工作日新月异。为了让课堂教学更有效学生学习更高效，吉州区教研中心以作业设计为抓手创新教研视点，提高作业实效。2021年11月23日上午，“吉州区首届中小学教师作业设计大赛(小学红色文化)”在石阳小学二部如期举行。 　　在教研中心的精心筹备下，经过紧张有序地报名、培训、抽签等，来自全区各小学的22名参赛老师蓄势待发。 　　大家认真钻研教材，充分考虑《红色文化》课程的特点以及学生的年龄特征，力争做到以学生生活为基础，将红色文化与教育教学相融合让教育回归生活。老师们有的热情洋溢，有的灵动活泼，有的容智深沉，作业设计各具风格，精彩纷呈，赢得了评委与观摩教师的好评。 　　第一个上场的是瑞华学校的刘星老师。刘老师用亲切活泼的话语介绍了三、四年级版第11课《打响第一枪》的作业设计。其中各种个性化海报，很好地锻炼了学生的动手能力，让学生在玩中学，学中玩。 　　古南二小王丹老师设计的作业生动有趣，极大地调动了孩子们的积极性。课堂内容丰富，课后选做作业有趣，并让我们分享了作业星级评价心得。 　　韶山路小学肖慧燕老师紧扣教材，基于学生的个性特点和能力，分层次设计星级作业，做到了基础作业精而简，提升作业精而活，拓展作业精而实! 　　兴桥中心小学的刘雨睛老师，作业设计由易到难循序渐进，充分调动了学生学习的积极性。作业精巧，“做红旗”“演故事”。“做一做”“演一演”，让每个孩子都能很好的吸收到适合自己的养分，尊重了学生的个性差异，让学生都学有所得。 　　禾埠小学周钰老师从学生实际出发，设计出了多样化的作业，让作业富有基础性、趣味性、拓展性、综合性。学生可以根据自己的喜爱、能力和特长选择一项或组合选择作业，满足了各层次学生的需求，提高了学生的作业兴趣。 　　古南一小的刘菲老师设计了有趣的课内、课外作业，有效地提升了孩子们的创造能力。设计的作业单题目，也是由简单到复，一步一步稳抓稳打。 　　神岗山小学孙颖婷老师的作业设计，尊重学生个体差异，采取了分层作业的形式，并结合生活实际，设计了“小小调查员"活动，让孩子们走进生活，到街头采访，提升了学生的综合素养，让孩子爱上学习，感受红化文化，传承红色基因。 　　石阳小学的肖万华老师从教材分析、学情分析和教学目标入手，设计了丰富多彩的作业超市。“小小画家”、“小小讲解员"、“小小表演家”“小小搜集者"“小小歌唱家”，这样的作业设计能充分调动学生的积极性，培养学生的创造性思维，让学生在画中、表演中、歌唱中快乐地学习。 　　凤凰小学杨翔云老师从“背景解读"、“设计理念”“设计妙思"几个方面进行作业设计阐述。杨老师结合学校的各项活动，以发展学生能力为目的，作业设计体现了层次性、开放性、应用性和探究性的特点。作业巧设计，评价有特色，激趣又减负。 　思源学校的罗芳老师以“双减”政策为指导，设计了有趣的分层作业----必做题和选做题。思维导图体现了作业的趣味性，有效性和拓展性。“学唱红色民谣，寻文化足迹，为英雄城代言”，又有于提升学生综合素养。 北门小学廖丹丹老师从教材和学情出发，紧扣主题，设计“初心题”“复兴题"，强国题”三种不同层次的作业。亲子共享，诗情画意，感悟文化，不忘初心、牢记使命。 　　明德小学胡洁老师的作业设计实现了从低阶思维到高阶思维的升级，从课前、课中到课后，设计多层次的必做和选做作业，以生为本，以评促教! 　　仁山坪小学刘冬青老师的作业设计精而简、精而活、精而实。 　　长塘中心小学王丽萍老师从课内到课外，从书本到生活，设计了丰富多彩的作业。基础练习一提升练习一拓展练习，不仅激发了学生的学习兴趣，而且激发了学生的创造潜能。 　　田侯路小学胡云红老师以平实的语言从设计理念到内容依据，根据学生特点设计了不同等级的作业套餐，展示了部分学生作业成果。 　　五里小学王婷老师从学生实际出发，所设计的阶梯式作业，活泼有趣，真正做到趣味与高效相结合。 　　新村小学刘卉老师以学生为中心，多维度地设计了套餐作业，如“铅笔纸偶"“儿童剧表演”让学生在游戏中学习，快乐地选择自己喜欢的作业! 　永叔路小学江欢老师设计了必做和选择两大类作业，如连环画，配音和快板等个性化作业，让每个孩子都能体验到完成作业的快乐，锻炼了学生的沟通能力，培养了学生的创造能力! 　　曲濑中心小学刘梦佳老师设计了课堂活动和课后作业，并运用高效课堂的评价机制，在趣味评比中，在演说中培养了孩子表达能力，学生们的学习热情也被点燃了。 　　八中城北分校李桃老师身着红军服，从作业设计的“目标”“方案”“内容”几个方面进行阐述。李老师的设计内容由易到难，循序渐进。如唱红歌、演红剧、制作漫画小人书等，很好地践行了“双减”政策下的作业分层，极富趣味。 　　樟山中心小学王佳悦老师详细解析教材根据学生的心理特点，进行作业设计，通过学生作品展示，展现了个性化作业带给学生的愉悦感。 　　　阳明路小学刘娜老师的作业设计，尊重学生的个体差异，采取了分层作业的形式，有读唱歌谣，说唱快板，阅读故事等。让学生通过完成对应星级加星奖励，来鼓励孩子多跳一跳，往上够一够，激发孩子潜能，让孩子爱上学习。 　　赛后，教研中心王质苑老师对22位参赛老师的作业设计作了总评，并对此次活动进行了总结参赛老师们的作业设计有思考有实效、有创新;有层次性，梯度性，独创性。此次比赛呈现的作业设计是老师们集体智慧的结品，值得我们学习、借鉴和推广。王老师希望老师们在作业设计上继续坚持以学生为本，注重作业的个性化、差异性和层次性，让学生在画中学，玩中学，唱中学，做中学。