磨课砺长创新——2021年南岸初级中学语文“磨课”教研活动纪实

起舞弄轻影

为探索“双减”背景下如何开展高效课堂教学，提升语文教师教学能力，提高语文教研活动有效性和课堂教学效率，2021年11月22日上午，高要区南岸初级中学承办了南岸街道初中语文联校“磨课”教研活动。 参加这次教研活动的有区教育局教研员钟日初主任、南岸教育结算中心谭焕豪主任、南岸初级中学孙耀槐校长、马安中学语文科组长及骨干教师、南岸中学全体语文教师。 　　磨课执教老师是南岸初级中学张菊香老师，她执教的课文是初一语文上册第四单元课文《诫子书》。 活动过程：第一节，张菊香老师上课； 第二、三节研讨，修改教案； 第四节，张菊香老师再次上课； 课后再次研讨。 　　张菊香老师初显风采 在第一次课堂上，导入环节，是由诸葛亮的人物图引入，再让学生齐读作者简介、背景来了解作者；初读课文环节，张菊香老师自己上阵，朗读课文，给了学生很好的朗读示范；译读课文环节，张菊香老师注重文言文字词的落实，为了激发学生的积极性，选用擂台赛的形式进行文意疏通，比赛中每大组选定一位同学翻译重点词句，其他同学读原文参与；品读课文环节，引导学生对作者写作意图以及成才的三个条件进行分析；最后环节是堂上背诵全文。 　　随后，各年级的语文教师分别从教学目标及各环节逐个进行细致点评： 导入环节，缺乏一点灵动，没有充分调动学生的积极性，学生没有完全放开。初读课文，教师示范朗读很好，但如果选用男声的朗读，有伴奏音乐，学生更能身临其境地感受诸葛亮对儿子的谆谆告诫情感！译读课文环节因为指定了学生，其他同学参与度不高，改为抢答形式，学生积极性被调动，课堂参与度也会提升。品读课文环节，因为时间不充足，结合学生的学情，很难真正品读，不如一课一得，重点放在翻译和背诵。 最后，初一语文备课组在此基础上集体备课，从细节入手进行修改。 　　张菊香老师再显风采 在第二次课堂上，引入课文时让学生谈谈对诸葛亮的故事的了解，几位同学纷纷举手，课堂的气氛一下子活跃起来。一位男生讲解了“草船借箭”的故事，学生的注意力都集中在了课堂上。在初读课文时，播放了朗读者录音，浑厚的男声传达出的一位父亲临终前对儿子语重心长的劝诫和期望，带动了学生的情感，学生朗读时更有情感，营造了良好的课堂氛围。译读课文时，擂台赛的形式不变，学生抢答翻译。译读开始前，学生们都在聚精会神的自主思考疏通文意，不理解的地方就与同桌交流几句。译读一开始，学生们都跃跃欲试、争先恐后的开始抢答，整个环节学生的参与度都非常高，到下课了，都还意犹未尽。这节课真正把课堂主动权交给学生，起到了非常好的效果。 　　南岸教育结算中心谭焕豪主任中肯点评了第二节课，课堂气氛活跃，学生的积极性高涨。肯定了减字背诵的方法，能照顾到不同层次的同学，对擂台赛形式也提出了自己的不同了解。他明确了这次磨课教研活动的目的，提出了思考，我们怎样提高教学质量？怎样上课才更有效果？为我们今后的教研活动指明了方向！ 　　钟日初教研员肯定了这次联校“磨课”教研活动，也强调了我们“磨课”教研就是要打造有效课堂、高效的课堂。他表示课堂上要立足“立德树人”，将立德树人贯穿教学全过程。钟主任还提出了备课的要求，不仅要备教材，还要备方法、备学生、备作业等，在备课中不断优化教学过程，给我们今后的教研工作传授了很多宝贵的经验！ 　　我们拥有一颗谦虚、勤奋、上进的心，在这次课磨课中，以磨课促教学，我们一点点、一次次在进步，终于，我们也有了较成熟的研修模式和课型。最重要的是，我们拥有了学科的情怀与自信，在学科教学路上，我们一直在追求卓越中努力前行。 研课磨课，启于思，促于研，助于行；研课磨课，学有所思，做有所获，研有所用。让我们继续筑梦前行，举全校之力，共创“双减”新局面，正所谓“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”，相信在我们的共同努力下，南岸初级中学语文教研将会取得更优异的成绩。