<p class="ql-block">观察时间：2021年11月</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察区域：益智区</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察对象：王心漫 张琪悦</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼儿年龄：4-5周岁</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察老师：张晓翠</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察背景：幼儿发展过程中，能够共同游戏是其社会性发展中的重大进步。在社会适应过程中形成归属感是儿童的精神需要。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">益智区新投入《小小演奏家》的工作，孩子们很喜欢这种有好听声音的乐器。可是乐器的数量是有限的，多个孩子想玩，于是他们产生了共同游戏的合作现象。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">游戏中，王心漫和张琪悦产生了分工合作，一人念谱，一人演奏。</span></p> <p class="ql-block">这期间，两人还发生了工作互换，两人的合作很是和谐。</p> <p class="ql-block">活动反思：</p><p class="ql-block">在此次活动中，幼儿通过人际交往来沟通、协调、联合与合作完成了共同活动，值得教师加以表扬鼓励。</p><p class="ql-block">儿童具有天生的艺术潜能，教师可不必要求幼儿必须按照图谱，只要幼儿全身心投入，就会使儿童艺术充满魅力。艺术应以幼儿的创造意识，创造能力的培养为中心。</p>