春华秋实展风采，教研结合促成长

杨亦谦

学生

教学

老师

数学

亮相

问题

教师

学习

课堂

示范课

——会宁县红军小学数学教研组示范课、新教师亮相课活动总结

　　为了进一步加强教师队伍建设，提高教师专业水平和教学能力，加强教师之间的业务交流与切磋，充分发挥名师的示范与引领作用，让新教师尽快适应新的教学环境与教学任务，保证课堂教学质量，我教研组在本学期第三、四周分别组织开展了天津名师王莉莉和本土专家教师魏亚莉两节精彩纷呈的示范观摩课活动，并于第五周组织开展了为期四周的十位新教师的亮相听、评课活动。

示范课教学 王莉莉老师示范课《从结绳计数说起》

　　王老师说她选课的出发点是给大家示范一节数学文化的常态课，通过师生活动，让学生了解计数方法的演变过程，认识自然数，进一步体会其中所包含的位值思想，体会一一对应的思想。通过学生课后继续积极思考探索相关问题的浓厚兴趣反馈，她认为这节课达到了自己预设的初衷。

在课后的评课环节中，大家都对王老师的这节课给予了高度的肯定与评价，无论是师生的默契配合，还是对数学文化意义的细节教学，每个环节都展示了王老师雄厚的教学功底与卓越的教学能力，值得我们每个人学习借鉴。

　　童校长说王老师呈现的是一堂文化的大餐、教学的盛宴，并用“随数去穿越，顺导来认数。探数知奇妙，爱数没商量。”来表达他对这节课的理解与肯定。同时，他对青年教师提出了殷切的期望，希望青年教师多向天津名师学习，多向身边的榜样教师学习，尽快成长起来，成为学校的中坚力量！

魏亚莉老师示范课《儿童乐园》

　　魏老师教态亲切，语言精准，这节课由具体实例让学生感受加法算式过渡到乘法的变换，体现化繁为简的思想。教学情境联系生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，极大地激发了学生的学习积极性。注重细节教学，知识点的讲解比较细腻，兼顾了与语文知识的跨学科融合，对学生耐心引导，注重让学生自主、有序地发现问题，数形结合高效地解决问题。设计的问题串由易到难，知识的呈现具有梯度性，符合小学生的认知特点，对教材的理解把握准确，很好地突出了重点，突破了难点，是一节专家型的示范课。

　　教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。通过天津名师王莉莉和本土专家教师魏亚莉两位老师精彩的示范教学，让我们不仅对教育的本质有了更深的理解，更对我们这些青年教师精神进行了一个洗礼！

亮相课教学 柳彩虹老师亮相课《分数混算运算（一）》

　　柳老师教学语言简洁明了，多媒体应用熟练，思路清晰，分析透彻，注重细节教学，教学过程衔接自然，让学生主动发现问题，体现了学生的主体地位，学习效果显著，整堂课无不体现了柳老师多年的扎实教学功底，值得每个青年教师学习。美中不足的地方是板书欠佳，对学生引导画图不够。

张莉莉老师亮相课《轴对称再认识（一）》

　　《轴对称再认识（一）》这节课，张老师借助多媒体，让学生在动手操作中探究，以学生的自主活动和合作探究为主体。最大的亮点是利用课件将文中难理解、结论性的内容、典型例题等呈现出来，使学生更容易理解；通过大量的动手操作，如折一折、画一画，让学生用自己的思维方式去探索、去发现。培养了学生动手操作的能力，进一步体会轴对称的含义。

王变弟老师亮相课《小树有多少棵》

　　王老师备课扎实，引导学生探索整十数乘一位数的口算方法，由保护环境主体情景引入问题小火车的图片，导入自然流畅，重视算法多样化的教学，让学生用自己的语言进行表述，教学效果良好。在练习题的设计上，由于时间关系，习题较少，注重了计算方法的训练，而忽略了应用知识、解决实际问题等方面练习题的设计，没有进行算法最优化的教学。

邵鑫老师亮相课《动物聚会》

　　邵老师教学环节完整，步骤清晰；发挥了学生的主体性，上黑板做题、自己创造问题都是让学生自主思考的办法；解决了本课的重难点，让学生明白了图像、文字以及算式中信息的区别。

贵亮老师亮相课《认识减法》

　　本节课贵老师以复习5以内的加法引出课题，通过5个苹果，掉下2个，还剩下3个；以及5块奶酪，拿走2块，还剩下3块，来引出5-2=3,然后让学生认识减号以及减法算式，并会读减法算式，之后再通过练习加以巩固。贵老师教学思路清晰，环节紧凑，游戏中有纠错，课堂气氛热烈，教育效果良好。

姚泽强老师亮相课《可爱的小猫》

　　姚老师具有饱满的精神面貌，能蹲下板书，在课堂中充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，师生共同参与到教学活动中从而营造出良好的课堂教学氛围，整堂课学生学的轻松，效果良好。

周雅国老师亮相课《还剩下多少》

　　《还剩下多少》是一年级数学第一册教材计算教学的起始课，对于减法学习，学生的兴趣很重要。在教学中，周老师把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。通过让学生在想一想、摆一摆、画一画的过程中，尝试提出问题并解决问题，培养学生提出问题和解决问题的能力。在教学中，他充分尊重学生的个性差异，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法；更关注数学在实际生活中的应用。让学生在生活中看到数学，摸到数学，运用到数学；体会到生活化的数学，数学的生活化。

连娜老师亮相课《可爱的小猫》

连娜老师最大的亮点：

1.关注每一个孩子，鼓励学生发现数学信息，提出数学问题，然后解决问题，最后应用到实际生活中去。

2.语态亲近自然，能俯下身来用孩子的语言把抽象的数学内容表达出来，真正走近孩子。

3.重难点突出，通过课件直观形象地传递出鱼越来越少的数学信息，并列式解答。

4.练习设置有趣，紧扣课本，巩固强化所学内容。

吴丽娜老师亮相课《还剩下多个土豆》

吴丽娜老师课的最大亮点是：

1.随时组织课堂纪律，使学生注意听讲

2.用电脑加分、小奖励来吸引学生激发兴趣

3.教学过程循序渐进，强调学生字体规范和坐姿，培养学生文化素养与行为习惯，注意了量词比如说七头牛，细节的把握，课堂氛围都是非常好

4.思路清晰，板书明确，用教具圆片摆一摆，画一画，数一数贯穿了整个课堂，有人找数学信息，有人提问，有人解决，紧扣教学目标。

5.完全发挥了学生的自主性、动手实践操作能力和教师的引导作用

张丽萍老师亮相课《小鸡吃食》

　　《小鸡吃食》一课是有关10的加减法，教材借助小鸡吃食这一情景让学生自己发现数学信息，提出数学问题，解决数学问题；让学生自己动手画一画，摆一摆等方式整理出有关10的加减法算式。这样既调动了多种感官的协调发展，又使学生学会了有条理的思考问题。

张老师这节课的成功之处：

1.创设故事情境，使学生感到十分亲切有趣。

2.能够让学生自己发现并解决问题，锻炼了表达能力，解决问题能力，也锻炼了动手能力和独立思考问题能力。

3.通过儿歌，手指游戏很好的让学生巩固了10的组成。

4.课堂逻辑清楚，环节紧凑。

存在的小问题是学生上台展示机会相对偏少；板书欠佳

总结经验与不足

本次听评课活动成功的地方：

1、教师对活动认真对待，积极准备，老师们反复的整理教案，找指导老师评析教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。

2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据学生的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。

3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，前面讲课老师出现的缺点和不足，尽量在自己的课堂中避免，得到了学校领导和同仁们的广泛认可。

　　今后努力的方向：

1、语言表达需进一步加强，要做到简洁、明了，进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。

2、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。

3、加强对教材的理解，深挖教材，准确把握重难点，设计贴近学生生活的问题情景，激活学生思维，问题设计注意分层设计。

4、课堂上要加强师生互动，采取灵活多样的教学方法充分调动学生参与的积极性。

5、新参加工作的教师应学习新课程教学理念，多听课，学习课堂教学艺术，提高课堂驾驭能力。

　　回顾这段时间的听课活动，既有喜悦，又有收获，既有失误，也有不足。但总体来说，这段时间的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现问题、总结经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。总之，通过前半学期示范课和亮相课听、评课活动，精彩地展示了我们红军小学的数学教师的风采，也不同程度的促进了我们数学教师的素质的提高，我们必将更进一步通过自主学习和参与教研活动，不断提高个人教学水平，做好让人民满意放心的教育。

编辑汇总：杨亦谦

审核：周天文