<p class="ql-block"> 《义务教育小学美术教学指导钢要》明确提出现行美术教学体系是确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。阅读是搜集处理信息、认识实际、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读以它的内涵丰富让孩子感受它的美，看它的博大精深之美，读它的新奇有趣之美，听它的音韵和谐之美。此为融入点，跃华学校小学部开展美术阅读课，带领学生共同领略艺术创造之美。</p> <p class="ql-block"> 张鹏老师执教《关山月的关梅情》，带领学生了解梅花结构，认识关山月大师，并从关山月先生的作品出发，赏析国画梅花的构图方式，让学生理解并融入到日常创作中。</p> <p class="ql-block"> 何飞老师执教书法鉴赏课《颜勤礼碑》，通过视频，让学生了解颜真卿的人格魅力和生平事迹，通过自主观察分析认识《颜勤礼碑》特点，并针对其中代表字体认知字体结构，深入感受书法博大精深的艺术魅力。</p> <p class="ql-block"> 郭梦娇老师执教《敦煌飞天》，通过调查问卷的形式，让学生分别对飞天的相貌、姿态、线条、色彩四个方面的演变进行讨论，感受敦煌壁画带给我们的艺术造型魅力，鼓励学生传承优秀艺术，创新艺术形式。</p> <p class="ql-block"> 课后进行了集体教研，针对美术阅读课中出现的问题进行了深入讨论，并对今后的美术阅读欣赏设定了新的目标与计划。</p> <p class="ql-block"> 通过美术阅读课，培养了学生符合人类高理想的审美意识，帮助学生获得健美的心灵和高尚的审美情趣，使他们在开放的阅读活动过程中逐步形成正确的审美观念和健康的审美品质。</p>