<p class="ql-block"> 山西现代双语学校小学一部四年级</p><p class="ql-block"> 整本书阅读系列活动</p> <p class="ql-block">神话故事像一支歌，唱着神奇的曲调。</p><p class="ql-block">神话故事像一首诗，吟着自由的韵律。</p><p class="ql-block">神话故事像一幅画，染着明艳的色彩。</p><p class="ql-block">神话故事像一条小溪，</p><p class="ql-block">流淌着清澈的甘泉，</p><p class="ql-block">汩汩地流进我们的心田。</p><p class="ql-block">采撷人类长河的粒粒珠玑。</p><p class="ql-block">摘下童年生活的朵朵浪花。</p><p class="ql-block">本学期，</p><p class="ql-block">我们徜徉在神话的世界里，</p><p class="ql-block">一起用心聆听。</p><p class="ql-block">四年级的童年生活，</p><p class="ql-block">让我们插上想象的翅膀，</p><p class="ql-block">与神话中的人物携手同行。</p> 品读神话 <p class="ql-block"> 童年是最美好的岁月，童书是最美妙的种子。儿童时代，共读一本本好书，就是在童年播下一粒粒最美妙的种子，那是文化的种子、语言的种子、审美的种子、思想的种子……这些种子总有一天会有奇迹的发生！它会在心里生根发芽，并开出一朵朵美丽的花。</p><p class="ql-block"> 本学期，我们在三年级童话故事，寓言故事阅读延伸的基础上，全年级同学共读了神话故事。从《中国古代神话故事》到《山海经》再到《希腊神话故事》，大家畅游神话，感悟古代文化带给我们的神奇与魅力。我们读神话，画神话，讲神话，写神话，走进神话的世界,我们不难体会到人类对自然的好奇与崇拜;对灾难和困苦的不屈争斗;对英雄人物的敬仰与热爱;对美好生活的向往;对邪恶势力的憎恨等丰富细腻的感情。</p> 手绘神话 <p class="ql-block"> 一幅幅神话小报，一张张思维导图，一个个神奇故事，一幅幅连环画跃然纸上，孩子们用自己的智慧描绘出一个神奇的美丽的神话世界。</p> 班级墙裙文化 <p class="ql-block">走进神话故事，领略神话魅力！</p><p class="ql-block">漫步神话，心享阅读！</p><p class="ql-block">叩神话之门，听远古声音！</p><p class="ql-block">读神话故事，品先祖精神！</p><p class="ql-block">探索神话的奥秘！</p><p class="ql-block">这一面面会说话的墙，</p><p class="ql-block">畅谈着神话之美，</p><p class="ql-block">述说着神话之韵！</p> 讲神话故事 <p class="ql-block"> 若干年前，叶圣陶老先生就提出，应该让孩子读整本的书。部编版四年级上册第四单元快乐读书吧，安排了《中国神话故事》一书的阅读。基于课标对课外阅读量的要求和课本中的安排，我们本学期选《中国神话故事》做整本书阅读。</p><p class="ql-block"> 部编版语文四年级上学期第四单元单元主题是“神话故事”。编者在篇章页中写到：“神话，永久的魅力，人类童年时代腾飞的幻想。”《中国神话故事》这本书中讲述的52个故事，究竟有着怎样的魅力，为什么人类在童年时代会有这样的幻想，这些神话故事在为我们述说着什么呢？神话与现实之间有什么联系？基于本书编排特点以及教学实际，在学生自读完这本书后，我们选择讲故事的方式，做整本书阅读的拓展与延伸。</p> 读名人故事 <p class="ql-block"> 神话故事只是我们阅读书籍中的一个小小的分支，经典书籍永流传，本学期我们年级漂流书目为：20本先锋人物的故事，再加上孩子们假日泛读中自己喜爱的那些好书，都是我们学习语文的营养品，希望我们年级的每位同学都能在阅读之路上持之以恒，做读书之人，品百味人生！</p> <p class="ql-block">读书之味，愈久愈深。书香浸童年，经典伴成长。整本书阅读，我们一路前行！</p>