春风化雨润无声，落地生根须有声——黄官寨实验学校分校一年级语文教研组课堂教学剪辑

碧空凌霄

一节成功的课，体现的是教师的修养水平、规范语言的应用能力，处理各种意外的应变能力、灵活运用教学方法和各种教学媒体等综合驾驭课堂的能力；展现的是学生的精神面貌、学习能力、学习效果和自我风采。尤其是语文教学，更是融合语言与艺术为一体的学科教学。 为了提高课堂驾驭能力、提高教学效果，黄官寨实验学校分校一年级语文组进行了示范课、研讨课、过关课的三种模式的听课、评课、研课的活动。本着“全员参与、人人评价，共同成长”的目的，以“五实五环”为备课、教学为模式，搭建一个互相交流、互相学习、勇于探索、敢于创新的平台 　　一（9）班张亚飞老师利用儿歌进行有效的课堂组织，张弛有度。语言生动、亲切，教学方法灵活多样。能够利用肢体语言的走向形象地演示了三个单韵母a、o、e的四个声调的读音，应用简单的音乐旋律把学生带入了有趣的拼音王国，开启了在拼音王国的旅行 　　一（10）班齐海燕老师的课，课堂组织有序，气氛轻松、活跃，对学生的关注度高。注重语文学习方法的应用，指导学生边写边读d、t、n、l四个字母，培养学生的观察能力。“音节开花”的环节设计恰到好处，起到巩固知识的作用。 　　一（11）班李佳莉老师的拼音教学《ang eng ing ong》，课堂组织活儿不乱，节奏把握得恰到好处，对学生的关注面广。李老师能够熟练的应用多媒体教学，激发学生学习的兴趣。大方得体的教态，亲切温和的课堂引导，耐心细致的讲解，使孩子们感受到拼音的魅力与乐趣。 　　一（12）班牛国帅老师讲解的《升国旗》一课，课堂组织井然有序，有庄严的气氛。牛老师语言幽默，具有启发性。能够利用多媒体对字“国”、“旗”的进行生动、形象的讲解，融入了对古文字的了解，通过观看升国旗视频，融入了爱国主义教育的渗透，整个教学过程有气势，讲解粗中有细。 一（13）班耿萍萍老师的课，注重学习方法的应用。在教授复韵母ao、ou、iu时，能够引导学生观察图画，利用图中事物讲解、示范字母的规范书写和标准读音。耿老师也是一位对教育有思考的老师，能把学习的阵地挪到室外，让学生在学习的同时，感受大自然的气息。 　　伴随一首《四季之歌》，贠海英老师带领一（14）班的小学生走进了课文——《四季》。贠老师利用图片和文字相结合的方式，让学生感受大自然的美轮美奂。整节课中老师按照春夏秋冬的顺序，让学生明白四季的不同、感受到了四季的魅力。整个教学过程融入了听、说、读、演等教学方法，使课堂气氛活跃，效果显著。 　　一（15）付小霞老师的课堂组织，口令清晰，要求学生言行一致。讲授拼音字母《g、k、h》一课时注重新旧知识的衔接，能够引导学生用编儿歌、顺口溜的办法来记住字母的音和形，活跃气氛，引导学生自主学习，积极思考。让学生充分发挥自己的想象力，使课堂生动有趣。 　　一（16）班余豆豆老师的引课能跟生活实际相结合，利用特殊的造字形式教授《日月明》，引发学生讨论，激发学生学习兴趣，并培养学生初步的合作意识。余老师教态大方、优雅，语言亲切，语气温和，深得学生的喜欢。课堂组织有序，能熟练应用多媒体教学。 　　一（17）班学生正在学习课文《升国旗》。看，这班的学生听的多投入。王雅老师活泼、热情，在课堂上能以风趣、幽默的语言吸引学生的注意力，带动课堂，让学生在轻松、愉快的气氛中学到知识。这节课构思巧妙，设计新颖，始终将爱国教育贯穿于整个课堂教学之中。 　　一（18）班俄甜甜老师，沉默寡言，一直处于静静的思考、学习之中。课堂上柔声细语的语言，具有春风化雨润无声的效果，使学生听起来很舒服。在教授课文《小书包》一课时，能从学生的兴趣、实际需要出发，环节设计严谨，活动动静结合，让学生自己整理书包，注重学生实践能力的培养。 　　瞧，我们的每一位听课老师听得多么认真，时而详细的记录；时而亲切的交谈；时而随着课堂气氛的转变心潮起伏…… 在评课、研课过程中，各位老师畅所欲言，直言不讳，从每一个字的一笔一画到课后习题的设置，优劣分析得当、透彻。年长的教师毫无保留的分享自己丰富的教学经验，从每一个字母的发音到课堂组织，一一作出示范，年轻的教师则潜心学习、虚心求教，在教育这块阵地上不断的磨砺自己。 语文作为一门基础学科，又是工具性与人文性的统一，进行语文教学需要不断的去研究、探索。语文老师不仅要赋予学生雄厚的语文知识和技能，还要塑造和培养学生美好的心灵，高尚的情操，要充分利用语言这个强大的“情感磁场”、课堂这块坚实的“语言阵地”，对学生进行教育。 让学习和阅读的种子在幼小的心灵深处生根、发芽……