<p class="ql-block"> 迟来十一月秋风吹。黄花落叶是写不尽的诗意，一路的凉气，在最后的陪伴里写满了回忆。</p> 沉淀 <p class="ql-block"> 2021年11月22日，初中语文C0105工作坊的研修学习，进行到了最后环节。上午9点，各小组代表，对小组研修情况进行了汇报。每个小组均展示了自己的特色。</p> <p class="ql-block">第一小组：组长熊荣</p><p class="ql-block"> 整体回顾了研修以来经历的温馨时光，以及沉淀在时光里的点滴蜕变。对于功能性文本和核心写作知识，小组成员也有了新的的认知和运用。他们从议论文写作、制造情节波澜、立足课文学习细节描写、创意表达等多个角度进行深入挖掘、思考与交流，或灵动美妙或严谨缜密或高效实用，每一份精彩呈现的背后都是学员们潜心育人的决心与恒心。</p> <p class="ql-block">第二小组：组长 郭薇</p><p class="ql-block"> 这是一个团结进取、学习认真的团队，考核优秀率100%。小组成员对表现性评价量表进行了大量的理论学习，并且通过小组研讨和互相学习，初步制定了不同类型的表现性评价量表，在作文赏析、评价和修改方面进行了实施和运用；此外，小组成员从课本中萃取核心写作知识，对接不同题裁和不同形式的功能性文本，通过范例支架和问题支架，初步运用到课堂教学实践中。</p> <p class="ql-block">第三小组：组长陈思敏</p><p class="ql-block"> 组员们研修细致全面。他们共同阅读了规定的书目《三国演义》，研讨并学习了书信体的基本类型，基本结构的等理论知识。研修后阶段，小组成员制定了对应的教学策略，在校本研修环节，通过组内同课异构，引导学生围绕《三国演义》写书信体读后感，取得了一定的成效。陈思敏老师在示范课上，带来了精彩的展示。</p> <p class="ql-block">第四小组：组长李为群</p><p class="ql-block"> 小组成员上传了多篇新颖精致而富有思想内涵的心得体会；对研修活动进行了多角度的通讯报道；研修深入扎实，6位组员参加教学设计阐释大赛，均获一等奖；李为群老师的示范课，让每一位学员收获满满。</p> <p class="ql-block">第五小组：组长李奔雁</p><p class="ql-block"> 针对中学写作教学长期局限于“布置题目——学生写作——教师讲评”的单一模式。小组成员研修了写作过程化教学策略之“搭建学习支架”，关注写作过程指导，提供相应支架，帮助学生逐步完成写作任务。在写作教学实践中，初步尝试情境支架、活动支架、思维支架等来驱动写作任务的完成。</p> <p class="ql-block">第六小组：组长涂辉</p><p class="ql-block"> 小组成员集中研修了读书小论文的基本类型，读书小论文的基本结构。通过组内同课异构，展示引导学生写论文标题、导言、正文、结尾的设计与实施情况，掌握读书小论文写作教学策略。蒋丹老师在线下研修活动中，为我们带来了精彩的课堂示范。</p> <p class="ql-block">第七小组：组长周颖</p><p class="ql-block"> 组员们共同研读了读书笔记的基本类型，读书笔记的基本结构，并进行了读书笔记写作方案的设计，在组内成员研讨、反思，提出优点及修改建议之后，组员们将用心设计的读书笔记写作方案实施于课堂教学实践中。此外，对于书信体读后感写作方案设计与实施有效策略，组员们也进行了初步教学尝试。</p> <p class="ql-block">第八小组：组长周湘云</p><p class="ql-block"> 小组聚焦核心研修目标——依托“评价量表”，优化提升学生“为三国人物立传”的写作能力。为完成这一任务，研讨设计教学任务单，依托教学支架，指导学生根据需要选定人物，并重新阅读筛选相关信息，建立“人物信息档案”，按照一定的类别整理信息，梳理出人物的主要历程，提取突出体现人物特点的典型事件，以及具有典型意义的语言、动作、肖像和心理细节。</p> <p class="ql-block"> 上午10点30分，郭薇老师作为初中语文C0105工作坊的优秀小组代表，向领导们和全体学员们作了汇报。由点及面，朴实而客观地呈现了语文工作坊的研修成果。C0105工作坊有64位学员达90分以上，优秀率达80%，这与范老师的辛勤带领、组长们的认真负责是分不开的。同时，这也是工作坊认真踏实的研修“坊”气的真实表现。</p> <p class="ql-block"> 工作坊共提交2400篇活动文章，作业（作文教学方案）75份，资源2500条，视频1300个，问题4000个，发布12场沙龙，评论数1128，研修心得1400篇，研修计划110篇，观课随笔1000篇，作业浏览数1145，8次报道，报道的媒体有《岳阳日报》（2次）、《岳阳晚报》（1次）、“岳阳初语”和“学院路中学”公众号、学员美篇等。</p> 起航 <p class="ql-block"> 下午1点30分，工作坊的学员代表们坚守阵地，认真聆听了曾小玲院长的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 曾院长从自身经历出发，生动地阐释了“阅读”“教学”和“写作”的内在逻辑，并具体指导了养成自我研究的习惯和能力的方法和步骤。同时，她还对论文写作的技巧和论文发布的途径进行了深入浅出的讲解。</p> <p class="ql-block"> 这堂精致实用的讲座，激发了我们研究和写作的热情。我们将核心知识记在了纸上，也记在了心里，在今后的教学实践中身体力行，期待着10年之后，催生出一片生机。</p> <p class="ql-block"> 紧随其后，语文工作坊C0105坊主范练娥老师作为坊主代表发表了讲话。她高屋建瓴，以深厚的理论为支撑，结合教师群体和学生群体的差异性，以及地域的差异性，开发了功能文本的过程化写作教学设计研究，充分体现了研修任务的实用性价值和前沿性影响力。</p> <p class="ql-block"> 结业典礼的到来，宣告了本次研修活动的圆满结束。研修不是终点，而是起点。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。我们将带着C0105馈赠的知识和能量，继续起航，开启初中语文写作教学的新篇章！</p>