<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》明确提出，“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。本月我们班幼儿在一楼大厅进行自主圆孔拼插游戏，室内各种自主学习区域活动，室外自主攀爬区活动。图中展示的是孩子们自主游戏时的精彩片段。游戏、学习、与生活是幼儿园一天最主要的内容，新世纪培养面向未来的人才，需要强调个体的自主性，能动性和创造性，所以我们幼儿园一日活动的每个环节中强调，尊重幼儿发展的特点和需要，放手与支持幼儿的自主性发展，让幼儿在自主游戏、自主学习和自主生活中，在独立自主的体验和经历中增强自我成长的力量。</p> <p class="ql-block"> 《放手游戏，发现儿童》</p> <p class="ql-block">自主游戏中无限喜悦的孩子</p> <p class="ql-block">坚信游戏就是幼儿的学习与工作</p> <p class="ql-block">自主游戏精彩分享环节</p> <p class="ql-block">幼儿游戏分享环节：通过幼儿小组分享后，作为观察者，老师了解幼儿的愿望、需要和已有经验的基础上，保障充足的时间、创设环境、提供材料、协助其参与小组互动、提出启发性问题，引导讨论等方式方法，支持和鼓励幼儿与环境、材料或人互动，在直接感知、亲身体验与实际操作的过程中获得经验、提升认识和发展能力。</p> <p class="ql-block">我们幼儿园的游戏活动理念：强调自主学习，让幼儿按照自己的意愿，带着自己的问题，在自己的探索中，按照自己的方式解决问题，并获得发展。观图中：幼儿和同伴在一起，解决问题，发挥自己的能动性和创造性，重组、改造和获得新经验，从而获得高效的发展。</p> <p class="ql-block">自主学习：通过活动积累经验，进而产生行为、能力和心理倾向相对持久的变化的过程。我们始终坚信每个幼儿都有自发学习的能动性和巨大潜力，正如吳永平老师所言：“幼儿有自己的需要和兴趣，教育就是引发幼儿内在的潜能，让幼儿有机会从事适宜的活动，以便更好地调动已有的经验并获得新经验。”所以我们更加注重培养其有自发学习欲望的，乐学、会学的幼儿。</p> <p class="ql-block">幼儿自己寻找材料搭建坦克基地，玩自己的小团体游戏。</p> <p class="ql-block">户外攀爬区自主游戏时间，小女孩们进行绳索攀爬的挑战，流露出满脸的自信和骄傲之情</p> <p class="ql-block">幼儿自主计划游戏主题、内容、自主进行同伴交往，在安全的环境中进行探究和冒险，不断发现自己的力量，提升自己的能力。</p> <p class="ql-block">尽管攀爬活动时有些孩子从高处往下跳跃具有一定的挑战性，但也需要教师的放权</p> <p class="ql-block">孩子们随心所欲地玩游戏，需要成人的宽容、接纳、陪伴和心平气和的支持，看他们一个个精神饱满的样子，好可爱😊</p> <p class="ql-block">幼儿们受好奇心的驱使去主动探索外部世界，表现出专注、投入、感兴趣、积极主动、乐于求知等优秀的学习品质。</p> <p class="ql-block">通过游戏，幼儿再现生活，表达自己的想法和感受</p> <p class="ql-block">通过游戏，幼儿探索、思考、学习解决问题</p> <p class="ql-block">北方的冬季，满天的飞雪来的有些迟，冬季暖阳下，幼儿自在惬意地玩着，跑着，雪花呀 我们喜欢跟你一起玩游戏</p> <p class="ql-block">专心投入圆孔拼插的幼儿们</p> <p class="ql-block">变着花样玩的孩子</p> <p class="ql-block">女孩们的满脸笑容告诉我们，她们在游戏中多么快乐</p> <p class="ql-block">收纳环节：幼儿自觉地一起合作把木板抬回去收好</p> <p class="ql-block">游戏活动结束后，幼儿主动把玩具材料收回材料箱，再把箱子放回材料柜，这即是每个幼儿的日常活动规范，也是他们的自觉行为</p> <p class="ql-block">游戏分享快乐环节</p> <p class="ql-block">富有游戏精神的幼儿们在各项活动中表现的淋淋尽致</p> <p class="ql-block">孩子们在记录爸爸妈妈的手机号 大班幼儿基本都能书学规范的数字 有事拨打电话哟</p> <p class="ql-block">室内自主活动时间，尽管孩子们选择的是具有科学探究特点的玩具，但在自主操作、体验和探索的过程中，他们仍然感受到自主游戏的极大乐趣</p> <p class="ql-block">通过一个月的自主探索游戏活动幼儿充分体会到游戏给她们带来的喜悦和快乐。游戏能满足儿童对安全感的需要，游戏能满足儿童身体活动的需要，游戏能满足儿童好奇心的需要，游戏能给儿童带来存在感和掌控感，游戏能给儿童带来成就感和价值感。</p> <p class="ql-block">我们教师就尝试管住自己不去干预幼儿游戏中的自主行为，于是在游戏中发现了一个个了不起的幼儿，而且他们发现，教师越放手，幼儿越能干，每个幼儿都能踩着自己的发展节点创造出一个个属于自己的高水平游戏，</p>