<p class="ql-block"> 幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，幼小衔接的质量对孩子的成长将产生重要影响。为了助力幼儿园做好幼儿从心理、学习及生活习惯、知识及能力等方面尽快向小学生的发展需求过渡，11月19日上午，济宁市观音阁小学与济宁市红星幼儿园联合开展了以“双向衔接，策略共研”为主题的幼小衔接双向教研活动。</p> <p class="ql-block"> 伴着朗朗的书声，王校长、孙校长和大队部迎宾队员们早早等候在校门口，迎接董园长和幼儿园老师们的到来。</p> <p class="ql-block"> 在课堂观摩环节，张馨琬、陈潇、李谋俊三位老师分别从语文、数学、音乐方面展示了小学生的课堂学习特点和教学特点。</p> <p class="ql-block"> 张馨琬老师在《比尾巴》一课的教学中，首先通过创设“比尾巴大赛”的情境，激发起学生对本课学习的兴趣。然后以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励用多种方法识字，从而使学生相互交流，畅所欲言。张老师声情并茂的范读，激发了学生读好问句的兴趣。穿插多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。</p> <p class="ql-block"> 陈潇老师执教一年级数学《移多补少》的课堂中，由复习引入，整节课通过猜测，验证，应用，让学生在掌握知识点的同时培养孩子的数学思维能力和方法，同时老师也关注到孩子具体形象思维的特点，通过摆一摆、画一画、说一说，层层递进、逐步深入，帮助孩子理解掌握移多补少的方法和步骤。</p> <p class="ql-block"> 李谋俊老师执教的音乐课《动物说话》，无论内容和形式都很贴近儿童生活，符合低段学生心理。无论备课还是教学准备，都进行了精心的安排和设计。课堂教学中，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，很好的把握了教材的要求，做到教学目标明确，教学过程清晰。教态自然大方，善于使用体态语。创编歌词，提高学生的编创能力。</p> <p class="ql-block"> 大课间，高年级的同学们向幼儿园老师们展示了篮球操。伴随欢快的音乐，同学们抛球、绕球、转球、行进运球......动作灵敏、肢体协调，老师们不禁连连称赞。</p> <p class="ql-block"> 课后，双方进行了研讨活动，首先由执教老师进行反思性说课，王校长、关主任进行了点评。幼儿园领导和老师们也从幼小衔接的角度出发，对课堂教学进行评价，分析小学课堂与幼儿园教学活动的异同、及幼小衔接的坡度减缓应注意的问题等。</p> <p class="ql-block"> 在讨论中，大家就幼小衔接的痛点、难点，进行了深入探讨。王校长指出：幼儿园有幼儿园的特点、小学有小学的特点，在幼小衔接的过程中一定要注意把握分寸，幼儿园不能小学化、小学也不能幼儿园化。董园长对此表示认同，并从幼儿园入学身心准备，生活准备，社会准备，学习准备四个方面进行了交流。</p> <p class="ql-block"> 通过此次活动，增进了小学与幼儿园的双向了解。双方老师们明确了幼小衔接工作的方向和具体实施策略，努力实现园、校通力合作，形成良好的教育生态环境，推进幼儿园与小学科学有效衔接，为孩子们轻松、快乐、自信地从幼儿园过渡到小学生活做好扎实准备。</p> <p class="ql-block">编 辑：谭婷婷</p><p class="ql-block">初 审：关苗苗</p><p class="ql-block">审 核：刘继国</p>