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悠然见南山

一叶知秋，都说“一花一叶总关情”，更何况这绚丽多彩的秋呢？这“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”的美更是与众不同呢！ 　　一次，孩子们在操场上玩耍时，有几个孩子捡了几片落叶，兴致勃勃地说着叶子的样子，于是以此为契机，我领着孩子们观察了校园中各种形态与颜色的叶子，再结合对树叶粘贴画的欣赏，激发孩子对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出来的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会布置了“与落叶有约”树叶粘贴画的手工制作，让孩子们用自己的方式来展现绚丽多彩的秋给予我们的特别馈赠。 　　于是，11月21日，我们相约于这个落叶翩翩起舞的秋季，纷纷走出家门，哇，千姿百态的落叶俯拾可得。还等什么呢？来吧，拾起一片落叶，添加一丝色彩，勾勒一点轮廓……我们用一片片落叶来诠释自己的语言，解读自己的心声，智慧在指尖上闪现，梦想在叶片中遨游！ 　　何必悲伤于落叶的枯萎，绿色也罢，黄色也罢，生机勃勃也罢，枯枝败叶也罢，在我们的手下总也能焕发生机与色彩，更是展现出不同的姿态！ 　　瞧：一条小鱼、一只乌龟、一只蝴蝶，或嬉戏畅游于水中，或与白雪公主玩耍；一只恐龙、一棵大树、几只飞鸟与我们相约想要穿越的时代……原来我们与创造力之间的距离竟是如此之近。 　　童话故事也在我们手下一一展现：《狐狸与葡萄》《白雪公主》《龟兔赛跑》……原来这些本要掉落的枯萎叶子竟也丰富了我们的想象，圆了我们童年的梦。 　　与落叶有约，用一朵花绽放一个世界，用一片叶展现一种追求，让一片片平凡的落叶赋予新的生命与活力，真是“我言秋日胜春朝”！ 　　孩子们用秋的落叶来展现秋的美，用自己的方式感受秋的气息，发现美，探索美，让“秋韵”在心田悄悄绽放。 　　从树叶的采集到选择、粘贴，主题的构建，无不考验着孩子的想象力和创新能力。用孩子自己的话来说“这次采集树叶，我认识到了各种树木的树叶”“平常非常忙的爸爸今天有时间陪我一起去采集树叶，我高兴极了”“开始我只粘贴了一条小鱼，但是我觉得他太孤单了，他也应该有爸爸妈妈，还应该有朋友，于是就贴了好多的大鱼小鱼，这就是鱼儿的家”“做什么事都应该有始有终，粘贴完之后，我把剩下的树叶打扫干净，较好的叶子都夹在了书里，我想和同学们一起分享”“我让妈妈把我的树叶画贴上了一层保鲜膜，我想让美丽的大自然永远留在我们心中”…… 　　孩子们在拾拾捡捡、拼拼贴贴中走进自然，亲近自然，手握自然，用无限的创意去表现对自然的感悟，一幅幅充满童趣又栩栩如生的作品新鲜出炉了！ 　　班级群成了大家展示的舞台，一幅幅树叶粘贴画展现在我们面前，有的同学甚至周六一幅作品，周日又晒一幅充满童趣的佳作，大家你比我赶，争做创意小达人，谁也不甘落后！ 　　周一来到学校，我在大屏幕上展示着孩子们作品，孩子们兴致勃勃地诉说着作画过程。以此为契机，我让孩子们用“先……再……然后……”来叙述自己的粘贴过程，虽然孩子们才上了两个多月的小学，但源于真实的操作，讲解起来孩子们真的有话说，交流分享的过程是那么的愉悦，这真是既开发艺术潜质，又提高了孩子的说话写话能力。 　　这样的亲子制作简约质朴又充满了创意，不仅丰富了孩子对树叶的认知，还提高了孩子们的动脑动手能力。孩子们用树叶记录自己特别的回忆，让树叶的生命在画上延续，或夸张变形，或生动有趣，或随心所欲地重现它的精彩。 　　“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，所以，在观察和倾听孩子的言行之后，及时捕捉他们的兴趣点，以他们的日常生活为基础，贴近孩子自身的经验，进行自然而然的启发，让孩子的想象插上一对翅膀能够自由翱翔！ 　　孩子们结合自己的经验，大胆想象，用心灵感受和发现秋的韵味，同时也享受到了亲子活动带来的快乐和幸福！ 　　课标指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系。”所以，设计语文作业时要树立“大语文”的新观念，可以把作业设计的贴近孩子的家庭生活、社会生活和课余生活，与其他学科学习结合起来，构建一个和谐的学习整体；使鼓励学生个性化的发展简介，让作业闪现学生智慧的火花，凸显各自的特性，让孩子的心灵之花得到绽放！ 　　11月28日，又一个周六到了，一个个纸杯在我们手中展现着不同的姿态。 　　2021年秋开学季，国家出台“双减”有关政策。提倡提高课堂效率，优化作业设计，减轻学生负担；同时学校也提倡作业布置要“立足校情，立足课堂，立足学生。” 　　作业是一种巩固，一种提升，一种反馈，是学生从现有水平走向更高水平的桥梁。作为一名教师，更是秉承教育匠心，开启探索之路，让这座“艺术之桥”、“智慧之桥”、“心灵之桥”飞架苍穹！ 　　希望孩子们探索世界的脚步永不停歇！