凝心聚力，共同成长——2021年度大庆市杨秀丽名班主任工作室工作总结

大同区老山头乡中学德育

为加强我市名班主任队伍建设，建立全市名班主任之间合作互动的工作机制，充分发挥工作室群体的集体智慧、示范引领及辐射作用，根据《大庆市中小学名班主任工作室年度考核细则》有关要求，杨秀名班主任工作室本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应。 　　形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动。坚持理论和实践相结合、以课题研究为统领、以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。 一、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响1、完善基础性资料，对成员进行考核主持人组织工作室全体成员，做好2021年工作室工作计划和工作总结，认真规范填写工作室成员成长档案，学员对一年来的工作进行自评。助理和主持人根据成员工作的完成情况对学员进行考核，做到客观公正。 2、常规例会，做好签到、记录，完成月例会小结。 工作室坚持每二月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题，三月、四月主题——主题班会如何有效开展与实施，五月、六月主题——如何提高班主任专业素质。七月、八月主题——班主任读书活动；九月、十月主题——沟通让教育更精彩；十一月、十二月主题——有效德育，有效学习。并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。 3．积极学习，提高自身品位。 反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能“研究出成效”。 二、督导党史课，提升自身业务素质，加快成员专业成长。1、配合区进修学校完成“推门听课”活动“九月份工作室响应市教育局与市教师进修学院关于在全市范围内开展党史教育进课堂工作“推门听课”活动的号召，配合区进修学校完成此项工作。接到通知，组织成员召开会议，根据学员分布在水同学校的特点，进行搭配组合，迅速制定杨秀丽工作室互听互研行表，并严格按照时间表运行。 2、精心研磨、打造精品党史课，起到示范引领作用 在听推门课的基础上，工作室成员不断总结、提高自身的业务能力，开展人人上好一节党史课活动。从中选择优秀的课例，再一起研磨，打造二节具有示范效果的课，在全校和全区范围内进行公开展示，真正对全区的教师起到辐射引领作用。其中何平老师的《日出东方》和孙艳老师的《知党史、感党恩、跟党走》作为工作室推出的党史精品课分别在全校和全区，做了公开展示，每节课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。精心准备的过程促进了各成员不断思考，不断提高。二节课的展示得到了领导、老师、和家长的一致好评。 3、庆祝建党百年，工作室成员送上诚挚祝福 在庆祝中国共产党成立100周年之际，工作室也积极行动起来，工作室成员通过种形式庆祝党的生日，有的录制短视频分享到朋友圈，有的在校公众号上进行展示，有的发表在大同融媒体平台上。工作室成员孙艳老师指导学生的歌伴舞，在大同区庆祝中国共产党成立100周年“七一”文艺展演中，代表学校进行汇报演出，取得了很好的效果，获得全区观众的赞扬和表彰。 三、进一步完善班级管理模式，并进行推广 在之前的工作室考核检查中，大庆市教师发展学院的舒洁琼老师，对工作室的全体成员，就班级管理模式这一方面的工作，做了详细的指导，成员们听了之后受益匪浅，进一步明确了班级管理模式应该如何去研究，如何及时记录实践过程，在实践中如何摸索，总结，最终形成可行性报告。在这一年中，在舒老师的指导下，工作室全体成员重新制定班级管理模式研究方案，重新分工，对已经构建的班级管理模式进行了，更进一步的丰富和完善，形成了比较成熟的班级管理模式，并形成新的可行性报告。把研究成果先在本校内进行初步的推广和应用，今后在实践中，还会不断的总结、改进，走向更加成熟。 四、发挥优势，开展特色活动。 1、强化学习，提高理论素养。 先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨秀丽老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。每位成员每学期精读一本与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。此外，工作室成员积极走出去，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。 2．实践磨砺，努力形成风格。 “教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。工作室深入到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。 3．积极科研，提高自身品位。 反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能“研究出成效”。 五、不断努力，取得硕果 在工作室成员的不断的努力下，取得了很多荣誉。孙艳和邵艳萍老师在第三届“馨德杯”班主任技能主题活动课录像大赛中《学会感恩》和《端午话传统》获得了大庆市优秀奖；孙艳和邵艳萍老师还分别获得了2021年大同区优秀教师；韩秋红老师在大庆市教育系统庆祝中国共产党成立100周年“为党歌唱”歌咏比赛中被评为优秀指导教师；杨秀丽在“红色基因代代传，我听爷爷讲故事——抗战故事进校园”主题活动中被评为优秀指导教师；杨秀丽获得2021年大庆市优秀教师。 六、存在的问题与今后的努力方向 尽管一年来，在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢；工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。 　　为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，工作室在2022年准备在以下方面努力：1．创新工作方式，进一步提升工作室品位；2．加强与名师工作室的交流，进一步增强活动的实效；3．加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升； 回首走过的这一年，在大庆市教师发展学院和区进修学校领导的帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。 审核 :杨秀丽编辑 : 刘亚玲供图:全体名班主任工作室成员