2021年11月11日下午，我校全体初中英语教师在远程互动教室进行集中培训，培训的主题是“初中英语读写一体——目标与路径”。二师英语教研田蔚老师，对全体初中英语教师进行了两个半小时的培训。通过这次培训，使我校英语教师受益匪浅，获益良多。 田蔚老师通过对中考试卷分析；中考阶段复习难点调查；二师的阅读教学现状，写作教学现状；新版课程标准的要求；二师文本解读下的阅读教学设计；继续解决读的问题，同时解决写的问题这五个方面的原因，给大家分析了读写一体的重要性。<br> 阅读和写作是英语教学中非常重要的两个部分。初中英语教学中，阅读和写作分离，学生的写作能力普遍较弱。以往的初中教学一般是以语法和重点词汇积累为重点，忽略了阅读，导致学生阅读速度慢，理解能力弱，从而导致英文写作水平低，单词应用不准确，不连贯。读写一体化教学模式，把阅读写作作为一个不可分割的互动整体,让阅读成为写作的积淀，让写作融入阅读中。 <p class="ql-block"> 最后，田老师就读写一体的实施路径——文本解读下的教学设计进行了案例分析，田老师就7年级上册1到5单元，八年级上册1到5单元进行了案例分析。每个单元从what.why.how.language和reading skills进行了文本分析，并且每一部分都附有读写教学建议。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。在阅读教学中教师不仅只关注阅读文本的表层信息，更要关注文本的深层信息，需要教师深入解读文本的目的，内涵，结构，目标语言等，从而理解编者或作者的观点和思想，再在课堂上引导学生，去学习阅读文本。学生在写作的过程中，运用阅读中积累的知识，领悟阅读的思想和精髓，最终才能提高对语言的驾驭能力。</p>