实验小学学区教研活动“双减”背景下小学各学科作业设计的思考与实践

实验教育

陶行知先生说：我们深信教育是国家万年根本大计。2021年，教育部果断颁布“双减”政策，针对义务教育阶段要求：一、减轻作业负担。二、减轻校外培训负担。 　　这项政策的根本目的是使公办学校恢复其应有的公共性、公平性和公益性；使教育重新回归立德树人的根本任务。作为省示范学校的汾阳市实验小学，在政策颁布后就迅速组织老师学习相关政策，研讨这项政策如何落地执行，群策群力为开学做准备。开学后，以教研组为单位，不断研讨：如何提高教学质量、提升课堂效率；如何设计有效的课后作业。 经过一段时间的摸索实践，11月19日，我校协同三泉中心校、阳城中心校、石庄中心校、致远小学，开展专题学区教研活动：“双减”背景下小学各学科作业设计的思考与实践。 　　本次活动得到上级领导的大力支持，不仅提供理论指引，还亲临现场坐镇指导，参加本次教研活动的领导教师有： 山西省模范教师，吕梁市基础教育成果获得者，汾阳市五一劳动奖章获得者，市教研中心任应斌主任。 全国外语园丁奖获得者，省教学能手，省学科专家成员、教育部一师一优课评审专家，小教中心张晓春主任。 市教研中心张继茹老师、马秀丽老师、张红霞老师、李高峰老师；南门小学武迎燕校长；三泉中心校马心禄校长、原瑞雄副校长、张晓莉副校长；阳城中心校郭颖校长、周啟旭主任；北门小学田玲玲主任。 　　开学以来我校语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育各学科教研组，依据学科特点，紧扣学科学习目标，积极进行优化作业设计的教学研讨活动。老师们对教材进行深入的解读，结合学生的不同学情，设计了基础类、提高类、实践类、趣味类、生活类、创新类、开放类等作业，重视强化作业的过程类和可操作性，培养学生良好的学习习惯。 在范星星主任的主持下我们的活动正式开始。 语文 　　一年级小朋友刚入小学，初学语文，一定要抓好基础，所以一年级语文教研组总结本学期的教学实践，活动中的交流主题是：浅谈语文基础类作业的有效性。 　　二年级的同学已经有了一年学习语文的经历，所以二年级语文教研组在作业设计上以“快乐读书吧”为抓手，注重学生的阅读体验，设计读书卡表达自己的感受，活动中交流的主题是： 二年级提高类特色作业的设计 　　三年级是中段的起点，与低段的学习相比，增加了“习作”学习，为了打消孩子们的畏难情绪，尽早与“习作”友好相处，三年级语文教研组从生活实际出发，让学生亲自体验生活后再习作，解决了无话可说的难题，本次活动交流的主题是：体验实践性作业助力学生习作起步 　　四年级语文教研组注重作业的趣味性和生活化，从动手到动情，从知识到能力。交流活动的主题是：语文趣味性作业的设计 　　五年级，孩子们步入了高段的学习，不仅仅身高增加，学识、认知也有了一定的飞越，五年级语文教研组基于这样的基础，结合教材设计了文本再创作的作业，以提升孩子们对文本个性化的解读。五年级语文组交流的主题是：文本再创新作业提升学生阅读力 　　六年级是小学的最后一年了，要本着为学生即将到来的初中生活做好衔接，所以六年级语文教研组立足于学生，以提高学生的语文综合素养为目的，在作业的设计上既注重书本上知识性，更注重生活中批判性思维的锻炼。她们交流的主题是：双减意正兴，教研味正浓 数学 　　一年级数学教研组领会“双减”政策，减轻学生负担，课内完成练习巩固任务，她们的交流主题是：一年级数学课堂作业指导 　　二年级数学教研组让数学回到生活中，以生活体验来领会数学中的乘法、对称等知识点。她们交流的主题是：二年级数学实践性作业指导 　　三年级数学教研组借助思维导图，让孩子们学习总结归纳，使得学习数学的逻辑性更强，更有助于学生融会贯通，从而可以减少作业中效果并不理想的重复训练。她们交流的主题是：画数学 　　四年级数学教研组本着知识的学习是为了更好的生活，将作业与生活融合进行设计，让学生在愉悦中完成作业。她们交流的主题是：数学生活化作业的设计 　　五年级数学教研组从高段学习的内容、从高段孩子们的年龄特点出发，为了让思维变宽，设计了开放性的作业。她们交流的主题是：数学开放性作业的设计 　　六年级数学教研组为了让每一位同学都能体验到学习的成就感，针对学习能力的不同，布置了适合不同层次同学的作业。她们交流的主题是：多层次作业的设计 英语科目 　　语言学习的顺序：听说读写。英语教研组结合这一学习顺序，针对目前英语学习脱离语言环境，总是难以开口说的现状，着重布置说的作业。她们交流的主题是：英语生活类作业设计 科学 　　小组科学课主要想通过科学探究以及实验活动，让学生们能够学会尊重事实，勇于探索，敢于质疑，学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，从而初步培养科学精神。科学教研组以兴趣和乐趣为抓手，让孩子们在玩中做实验，在快乐中体验科学。她们交流的主题是：做一做，玩一玩 音乐、美术 　　随着教育事业的发展，教育改革一次又一次，向着纵深，向着更符合人的发展前进，为了落实“双减”，实验小学全体音乐老师本着全面推进素质教育的基本精神，以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的的时代感和民族性，对音乐课程进行了创造性的延伸，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 　　音乐教研组根据年级特点开展了不同的音乐延伸活动。一、二、三年级交流的主题是：落实“双减”让音乐浸润学生心灵四、五、六年级交流的主题是：聚焦“双减”，“音”为有你 　　音乐总是让人感到轻松愉悦的，两位教研组长不仅带来美的享受，还让在坐的老师们跟随音乐一起体验的美。 美术 　　美术是一门关于美学的艺术，为了让学生在学习美术中得到美的熏陶，升华对于美的体会，全体美术教研组利用生活中的材料进行创作。她们交流的主题：创意美术作品展示 　　当各教研组长交流结束，市教研中心任应斌主任对本次活动进行了至情至性的指导：任主任先从国家政策的层面解读“双减”，纠正我们所理解的“双减”的偏差，再提出“双减”政策下教师素养提升，才能撬动学生的成长，最后关于评价改革的观点让我们豁然开朗，“评价不等于考试，考试不等于应试”，这样富有哲理性的总结让我们感到格局不同理解的确不同。 　　最后，范艳萍主任为本次活动进行了“提质增效，行稳致远”的小结：今天的活动既是展示，更是交流与学习，通过活动能让更多的老师明白高效的作业设计对于“双减”的落地的意义，让我们一起相随，让惠及全民的“双减”生根开花。 　　做教育的人，心心念念牵挂着教育，活动结束后小教中心张晓春主任抑制不住内心的激动，在朋友圈有感而发。 　　课后作业，作为牵动学生学习质量和课余成长指数的重要引擎，需要我们每一位教师花时间花精力，进行持续的研究和思考，将趣味的实践搭配深入的思考，将自主的发展搭配亲密的协作，把有长远意义的事情做扎实。在作业管理中严把三个质量：一保证作业布置质量，二关注学生完成质量，三注重教师对作业的评价质量。 新时代教育的大环境下，作业管理需要系统构建，需要整体设计，需要做好研究。实小教学团队将躬身力行，不断前行！