<p class="ql-block"> 跨学科融合阅读是指要打破各学科之间的壁垒，将其中的知识进行融合与学习，从而达到综合素质的提高。我校在王玉荣校长新教育理念的引领下，大力开展主题式跨学科融合阅读教学，让学生带着不同的学科视角阅读同一本书，深挖书中多学科知识元素，实现知识间的融会贯通。</p> <p class="ql-block"> 为了更好的进行融合阅读教学，在韩晶老师的组织下，段楠和林春艳两位老师为我们分享了往年经验，这让我们收获颇丰，同时也为后续的融合阅读打下基础。</p> <p class="ql-block"> 经过商讨，我们四年级级部定了本次跨学科阅读书目是《汤姆·索亚历险记》，这也是清华附小窦桂梅校长推荐四年级学生去读的书目。</p> <p class="ql-block"> 在老师们共读之后，我们发现书中有大量的英美制长度单位，对于其表示的距离到底有多长，老师们都深感困惑。鉴于此，我们想到学生已经认识了长度单位米，可以把英美制长度单位换算成学生熟悉的长度单位，这样既有助于学生了解英美制长度单位，同时也能让学生对书中描述的距离有个大概的了解。书中第二章讲到姨妈罚淘气的汤姆·索亚粉刷栅栏，再结合已经换算出栅栏的长和高，老师们想到可以拓展到计算长方形的周长和面积，让学生真实的感受数学在生活中的应用。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 经过老师们群策群力，四年级数学组主题式跨学科融合阅读活动方案精彩呈现，组长王真珍老师用心设计了一份主题为《爱思考的“粉刷匠”》的阅读报告单。</p> <p class="ql-block"> 经过前期的精心准备，各位老师带领学生开始了一场精彩的融合阅读之旅。在学生的认真学习和用心设计下，一份份内容详实、版面精美的报告单精彩呈现！</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 王真珍老师带领学生学习</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 王芮老师带领学生学习</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 刘琴老师带领学生学习</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 常海凤老师带领学生学习</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 刘艺媛老师带领学生学习</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 顾承红老师带领学生学习</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 季芳老师带领学生学习</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 冯丹丹老师带领学生学习</span></p> <p class="ql-block"> 本次主题式跨学科融合阅读活动结束了，学生收获满满，也留给我们老师许多感想：每门学科都是独特的，但不是独立的，学科之间有分别，但知识之间无界限。<span style="font-size:18px;">阅读不只是语文的专利，数学也不只有枯燥</span>的公式，英语不是在单词表里学会的，美术也不是简单的照猫画虎，<span style="font-size:18px;">作为老师，我们要跳出学科的界限，带有综合知识的眼光带领学生认识更广阔的世界。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：韩晶</p><p class="ql-block">图片：四年级全体数学老师</p><p class="ql-block">文字：王芮</p><p class="ql-block"><br></p>