朱永新教授说：“过一种幸福完整的教育生活，是新教育人的梦想。这个梦想能否实现在很大程度上取决于我们能否拥有一个理想的课堂。” 为促进教师转变教学理念，真正实现课堂教学改革的新跨越，优化我校教师的教学方式，打造一支可敬、可靠的教师队伍，横山区韩岔中心小学组织了以“构筑理想课堂 示范引领成长”为主题的教师示范课活动，旨在以点带面，引领提升，形成新课程理念下的教学方式、学习方式的有效模式，进一步促进教师的专业化发展。 一、情景交融、声情并茂的语文课堂 五年级的郭小雅老师执教《慈母情深》一课。本节课中郭老师运用了我校语文组的教学模式：明确目标——自主学习——合作探究——训练提升——拓展阅读——分层巩固。在课堂中，郭老师引导学生阅读、想象、思考、表达，在语文实践中理解感悟，经历从“导学”到“自学”的过程。整节课由浅入深，学生对于课文的理解不断加深，从而产生了强烈的情感共鸣。<br> 二、循循善诱、严谨求真的数学课堂<br> 二年级的范理宁老师执教《分物游戏》一课。范老师在课上组织孩子们对小数目实物进行“分一分”的实践活动，采用明确目标——自主探究——点拨升华——变式训练——应用创新的教学模式，让孩子们在自主探究中寻找问题的解决方法，初步体会了平均分的含义。由简到繁，循循善诱，使学生的思路不断突破，提高了学生解决问题的能力。<br> 五年级的雷盼盼老师执教《梯形的面积》一课，雷老师的课更为注重训练学生的自主合作学习能力。她用循循善诱的语言为学生讲解该如何计算梯形的面积，注重知识与生活实际的联系，使学生体会到数学知识来源于生活，应用于生活的道理。<br> 三、绘声绘色、妙趣横生的英语课堂 六年级的刘霞老师执教《What does he do?》一课。刘老师采用“热身复习，激情导入——创设情景，呈现新知——趣味游戏，巩固操练——小组合作，拓展运用”的教学模式。她的英语课堂上，学生敢说、乐说、想说、会说，教师引的恰到好处，学生说的异常精彩，为老师们演绎了一堂精彩绝伦的英语课。 <br> “追风逐日莫停留，平芜尽处来相逢。”构筑理想课堂教师示范课虽然已经结束，但我校践行新教育育理念的探索刚刚踏上征程，我们会不断努力，在新教育的道路上继续奋进，不断提升学校教育教学质量。<br> 文稿|郭小雅<br>部门校对|宋宗蕊<br>摄影|郭小雅<br>编辑|郭小雅<br>责编|宋宗蕊<br>