<p class="ql-block"> “学校是个大课堂，时时处处皆育人”，为落实“双减”政策，最大限度挖掘学校活动资源，对校园环境进行营造，借机开展有意义的活动，进一步丰富校园生活，扶风小学构建地面游戏文化，扮靓学生幸福童年。</p> <p class="ql-block"> 建校10年的扶风小学，学生人数从最初的1000人左右，到现在的接近3700人，人数增加近4倍，学生可使用的活动空间却没有丝毫增加。空间小，人员密度大，加之小学生活泼好动的个性，一到课间，学生奔跑追逐。因此，困扰学校管理的最大难题，便是学生的课间活动管理。</p><p class="ql-block"> 本学期开始，政教处改变思路，对过去的一味监管，一味杜绝，要求学生不许奔跑，不许打闹，不许......的思路，进行深刻反思。大家一致认为，尊重儿童的心理特点，正确地引导学生参与到感兴趣的活动中来，对学生活动进行指导，在文明、有序的活动中，使儿童的身心得到锻炼，得到健康的发展，变监督为疏导，才是德育教育的正确之路。</p> <p class="ql-block"> 为此，政教处集思广益，多方寻找资料，并借鉴其他学校的有效做法，决定充分利用学校广场，道路等空间，为孩子们绘制地面游戏图形。从思路形成到落地实施，仅仅经过两个周末的时间。</p> <p class="ql-block"> 周一清晨，来到学校的孩子们就被吸引了。一到课间，一群群孩子围在游戏图案旁边，热烈讨论，解锁游戏玩法；大胆尝试，有序活动，脸上充满着好奇，洋溢着激动。追逐打闹的少了，参与游戏活动的多了。越来越多的孩子走到阳光下，时而跳跃，时而思考，和地面的色彩缤纷，构成了一幅幅和谐美好的画卷。</p> <p class="ql-block"> 《大禹治水》的故事告诉我们：“堵则溢，疏则顺”“堵而抑之,不如疏而导之”。正是因为遵循了“疏而不堵”的教育原则，改变了德育工作的思路，才发现方寸空间，也大有可为。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “双减”政策下，学校需要将“五育并举”、“五项管理”落到实处，通过精心设计和认真实施，赋予地面生命，积极营造具有丰富文化气息和文化内涵的校园文化环境。随着学校课外文体活动和阳光体育运动的不断深入开展,让学生学会玩、乐于玩，玩有所获。相信地面游戏将成为校园文化的又一道亮丽的风景线，发挥出举足轻重的育人功效！而教师们将不断努力，为孩子们提供更多、更加精彩的游戏素材，为促进学生全面发展助力。</p>