<p class="ql-block"> “双减”背景下,我们应该布置什么样的作业？朝着“减负、提质、增效”的教学愿景,鲍家小学开展作业设计评比大赛。转变观念,跳出惯性,创新思维,提前谋划……以不一样的作业,助力每一个孩子实现从知识本位迈向素养提升。 </p> <p class="ql-block"> 为全面提升教师的作业优化与创意设计的意识,教导处下发了鲍家小学作业设计评比方案及作业设计要求。本次评比活动重在提升作业的趣味性、层次性、开放性,在更新设计理念、明确设计原则、优化设计内容的理念和实践支撑下,充分发挥作业诊断、巩固、学情反馈与分析等功能,让老师们真正认识到“双减”背景下进行作业设计的实际意义。</p> 用心思考 精心评选 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 经过两个星期的思考,老师们纷纷提交了自己的作业设计。对待评选,我们是认真的。</p><p class="ql-block">评比标准：</p><p class="ql-block">态度认真：参赛表填写完整、规范。</p><p class="ql-block">设计科学：依标扣本,体现年段梯度。</p><p class="ql-block">体现减负：难度适中,作业量适中,符合“双减”政策要求。</p><p class="ql-block">特色鲜明：体现分层、弹性、个性化、项</p><p class="ql-block">目化等特色。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 评委们认真研究,逐一把关,以质量为标,从采点、创意、设计等角度细化评价标准,对每一份作业进行打分,发现每一份作业的设计之妙。</p> 创意作业 匠心彰显 <p class="ql-block"> 随着越来越多的“好作业”、“创意作业”的诞生,我们看到了不同的作业背后多样的设计理念和相同的教学期许。从题量的权衡到题型的进阶,从形式的改善到评价的改进,设计思路清晰而生动,作业样态美好而鲜明。</p><p class="ql-block"> 分层作业,让我们看见“同等看待与不同期待”“统一进度与不同梯度”;弹性作业,真正实现了“同等时长与不同数量”“同时进步与不同程度”;个性化作业,关注“陌生感与学习兴趣”“创新感与深度学习”,让学生在自己的兴趣点上有所进益，项目化作业让学生拥有真实的问题解决经历,成为积极的行动者。</p> 表彰奖励 总结提升 <p class="ql-block"> 阚主任公布了获奖名单。此次活动评出一等奖3人，二等奖6人，优秀奖13人。</p> <p class="ql-block"> 高主任对此次评比活动进行了总结，在充分肯定教师们的作品后，又特别强调以后我们的作业设计要根据学习内容和学生水平差异,科学设计,能够体现作业的探究性、体验性、实践性和操作性。</p> 且行且思 且思且改 <p class="ql-block"> 一次评比活动就是一次研究、一次思考、一次碰撞,优化作业设计的意识从这里萌芽、前行。朝着更开放、更多元的作业样态的方向,且思且行,且行且改，一直在路上。</p>