小学美术教学案例人教版小学美术二年级上册《对折剪纸》——铁锋区边屯中心小学校孔妮娜

铁锋边小孔妮娜

孔妮娜铁锋区边屯中心小学校美术教师铁锋区名师工作室成员关微美术室成员 　　本课以学科性、艺术性及操作性为指导思想进行教学设计。因为剪纸是中国民间流行的一种历史悠久的镂空艺术。包含的知识性较多、操作性较强，在一节课做到面面俱到实不可能。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及二年级的学生的实际情况实行了本课的设计。力求做到课件少而精，不花哨，让学生学得扎实记得牢。 　　剪纸艺术是中国民间流行的一种历史悠久的镂空艺术。至今已有一千五百年的历史。技法上，采用剪纸或刀刻的方法，剪（刻）出图形样式的艺术作品。剪纸艺术形式从古至今，遍及我国各地，深得人民群众的喜爱，有着其他艺术门类不可替代的特性。我校特色是剪纸，因此，对于二年级的孩子们来说，并不陌生，每天在校园廊道文化的熏陶下兴趣浓厚，但因为年纪偏低，剪刀操作上还是比较生疏。 1、知识与技能目标：学习简单的对折剪纸的方法。2、过程与方法目标：引导学生运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图形。3、情感态度与价值观目标：培养学生的审美能力及动手制作能力，让学生体验制作的乐趣。 让学生用对折剪纸的方法剪出剪纸作品。 重点：找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。难点：能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。 教具：彩纸、剪刀、胶（胶水、双面胶）、课件、样例范画学具：彩纸、剪刀、胶（胶水、双面胶）、画纸 （一）、导入拿出几个对称剪纸的作品，这是老师带给大家的小礼物，积极回答问题且准确的同学可以得到老师的小礼物。吸引大家的目光，激发学生的学习兴趣。（二）、探索新知1、认识、了解对称·师：仔细观察，这三幅小礼物的作品又有何相同之处？（蝴蝶、小鱼、小青蛙）引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色。·师：你能用一个词来概括这几幅作品的共同特点么？学生在观察、比较之后，引出本节课的知识点——轴对称图形。·引导学生自己说一说，什么是轴对称图形？沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形就叫做轴对称图形。2、生活中的轴对称图形·师：你知道生活中还有什么是对称的码？ 生：蜻蜓、眼镜、飞机、剪刀、风筝……·出示图片 你能区分出这些图案，哪些是对称图案，哪些是不对称图案么？ （学生作答，答对的赠与小礼物。）3、用纸剪出轴对称图形·观察老师手中的小礼物，你们知道，这些图案是用什么方法创作出来的吗？引导学生自己说出对折剪纸的方法。·板书：对折剪纸4、讲授对折剪纸·先播放对折剪纸视频·接下来教师详细师范对折剪纸步骤：（1）、先将纸对折，并区分“轴”——折一折（2）、在折好的纸上画上图案——画一画（3）、用剪刀将图案剪下——剪一剪·儿歌加深记忆：“小剪刀，纸上跑，转一转，扭一扭，咔嚓咔嚓，跑完了！”这样一幅对折剪纸作品就创作出来了。·总结步骤折——画——剪（三）、课堂实践作业要求：自行创作对折剪纸作品自己想一个图案，并用对折剪纸的方法将其剪出。提示：使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。（四）、作业展评举起自己的作品，大家互相欣赏，推选出好作品，贴在黑板上，并请作者自己介绍自己的作品。 教师是教学活动的组织者，教师只有精心设计贴近学生生活、有意义和富有挑战性的问题情境，让学生在心里产生一种悬念，进而达到以疑激学的目的。本节课一开始，我用倒叙的手法，拿了一些对折剪纸作品当做小礼物，引起了学生的好奇与疑问，激发了学生的探索欲望和学习的热情，紧接着让学生自己探究对折剪纸的方式方法，以及边操作边用儿歌来加深记忆。  运用剪刀对于二年级的孩子来说还相对于“艰难”，而如何画图形的一半、图形的一半是什么对孩子来说也是非常难的一个地方，课后我对一些画不出来的孩子，一对一的详细讲了一下。运用剪刀的部分，我利用一段小儿歌：“小剪刀，纸上跑，转一转，扭一扭，咔嚓咔嚓，剪完了。”孩子们能通过小儿歌，寓教于乐，加深孩子们对于剪纸的记忆。  从整节课的效果看，虽然学生在剪的过程中还会出现一些剪差、剪断的问题，但是基本掌握了对折剪纸的方法，学习兴趣浓厚，教学效果较好，最后作品完成的还是不错的。二年级学生自己发现问题和解决问题的意识和能力还是相对比较弱，而且，自身的想象力、创作力还稍差，需要老师在课堂上多加以引导，这些能力在今后的教学当中，要更加重视并加强练习。