中铁四公司幼儿园绘本墙欣赏📖

中铁四公司幼儿园🌻

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源之一”，为了充分贯彻以“幼儿为本”的教育理念，把教育融入生活，并通过幼儿熟悉的教材内容，激发幼儿“与墙壁对话”的兴趣，从而让互动的主题墙成为幼儿学习交流的平台。中铁四公司幼儿园于本周，开展了“绘本墙”打造评比活动。 各班老师在遵守活动要求的前提下，经过了拟定墙面主题、收集可利用的装饰材料等过程之后，灵巧构思，动手操作，完成了一幅幅既蕴含教育价值，又充满童趣童真的动人画卷。         什么是绘本📖❓： 绘本，也称图画书。是透过图画、文字，在两个不同的层面上交织、互动，来诉说故事的一门艺术。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。它通过画面来感知故事，演示快乐，表达情感。0～6岁的宝宝识字未几，尚不能独立阅读文字，但孩子可以凭直觉进进绘本的世界。 每本绘本一翻开，都是让人惊喜的七彩世界，会刺激孩子的丰富想像力，进而拥有创造力。但我想绘本众多好处目的里面，或许最有价值的是：“让孩子像个孩子”。 绘本作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物，构图巧妙、造型生动、色彩优美，对于幼儿具有很大的吸引力，其中富含节奏韵律感，幽默诙谐，拟人夸张的语言也符合幼儿语言的年龄特点。 绘本中与生活经验密切相关的故事情节能够引起儿童的情感共鸣，因此绘本受到了大多数儿童欢迎和喜爱。 　　下面一起来欣赏中铁四公司幼儿园一起布置的五彩斑斓，创意十足的绘本墙吧！ 小班组🍓 草莓一班《谁的嗯嗯在我头上》： “嗯嗯”到底有什么学问呢？故事透过一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程，轻松愉快地让我们了解：原来每一种动物的排泄物形状都不同，什么样的动物就“大”什么样的“便”，我们也从书中得到更深一层的认识。而最后小鼹鼠到底能不能找到那个“嗯嗯”在他头上的坏蛋呢？专吃大便的苍蝇可是破案的关键喔！ 这是一本兼具趣味性和知识性的好书，在书末还附上一篇“动物的吃喝拉撒”的文章，说明了动物的食物、消化与排泄的关系，让小朋友在哈哈大笑之余，也得到生物学相关的常识。 本书透过幽默有趣的故事情节，带领孩子认识各种动物的大小便，满足其好奇心，帮助孩子健康地面对大小便的正确常识。针对每一种动物的吃、喝、拉、撒做了详细的介绍，让孩子能进一步了解动物的食性、消化功能或排泄方式，是一本趣味性及知识性兼具的图画书。 　　草莓二班：《小熊不刷牙》 一种行为习惯的形成，婴幼儿来说不是一件容易事，大人常常为此焦头烂额，比如说，按时刷牙。 这种在大人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是陌生的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。大人给孩子讲道理：刷牙有哪些好处，保护牙齿有多么重要，可孩子不听；大人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的规矩，效果并不理想。等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭，一百个不乐意，可不可以换一种思路呢？比如说――跟孩子一起分享阅读图画书？ 《小熊不刷牙》就是这样一本讲刷牙的重要性，教导孩子养成良好的卫生习惯，适用于所有家长和孩子的优秀图画书。 中班组🍎 苹果一班《勇敢做自己》： 经过一天的出海探索，丹尼准备要回家了，在回家的途中它发现了很多有趣的事情。我们看这幅插图，可以和孩子一起交流一下，我们知道故事中的这些鱼都是用鹅卵石绘画出来的，那这湛蓝的海洋又像是什么做出来的呢？天空是不是真的照片呢？这就是虚实结合的画面，如果孩子感兴趣，我们也可以尝试着带孩子做一做这样的图片。给孩子带去新颖的尝试。让我们跟随着小丹尼回家的路一起去看一看他眼中海洋世界是什么样子的吧！ 做自己，这是一个非常深奥的哲学命题，认知别人与自己的不同，也是在认知自己的独特，要知道自己拥有什么，需要什么，在漫长的旅途中追求什么。我们家长都知道，从众很容易，而做自己真的需要勇气。 而这本绘本最重要的传达的理念就是:学会欣赏自己，勇敢做自己。 苹果二班《好饿的毛毛虫》： 首先告诉我们一个自然规律，毛毛虫最终会变成蝴蝶，这本书中有几页比较小的纸张，画的是毛毛虫星期一到星期五吃的东西，易于引起幼儿翻阅的兴趣，而且内容整齐有规律可循，可以让幼儿进行点数，甚至是进行语言训练，让幼儿以语言模版说说毛毛虫做了什么。  当然书中也有让幼儿感兴趣的页面，就是星期六，毛毛虫吃的食物，其实是日常生活中幼儿最爱吃的食物，容易引出幼儿对自身已有经验的阐述，进而发展幼儿的语言能力，又告诉了幼儿如果零食吃多了容易拉肚子，对健康不利。 苹果三班《会飞的抱抱》： 文中一共讲述了10组“抱抱”，在20个人之间传递，除了拥抱的发出者小猪阿文和拥抱的最终接受这阿文奶奶，其他都是邮局的工作人员，但每个人都有自己的特点，这本绘本也算是诠释人际关系的一个范本。 因为传递的是拥抱，所以每个抱着的人都是面带微笑。让孩子在阅读的过程中，感受书中和谐的氛围，并一同被感染。拥抱的力量就是可以传递快乐和开心，并且舒缓情绪。 孩子这个年龄，只需要知道拥抱和爱可以解决一切不开心的事，不管是我们给孩子的，还是孩子给周围人的。 苹果四班《花格子大象艾玛》： 主人公艾玛的与众不同。包括外在形象的与众不同，性格也与众不同：活泼、调皮、爱开玩笑，还时不时来点恶作剧，它是大家的开心果。孩子喜欢这样性格分明的艾玛，它就象孩子中的同伴。可能孩子还无法用语言来传达这些信息，但孩子最简单的直白是：“我就是喜欢艾玛”。 艾玛因为和别人长得不一样，所以非常自卑，尽管他给别人带来了很多快乐，可是他还是不开心。后来，当他发现伙伴们没有因为他长得不同而嫌弃他，反而一如既往的喜欢他，艾玛决定做回自己。所以我们不要活在别人的眼光里，做好自己就是最棒的。 香蕉组🍌 香蕉一班《彩虹色的花》： 早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个小伙伴分享自己的快乐。 蚂蚁、蜥蜴、老鼠……小动物抱有着心事一个接一个地过来。花儿每次很慷慨地把自己的花瓣送给他们。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下一片温情。冬去春来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给幼儿留下无穷的意味。 香蕉二班《蚂蚁和西瓜》： 一个夏天的下午，一家四口去郊外野餐。他们坐在草地上痛快地啃着西瓜。甜甜的、凉凉的，好舒服！吃完西瓜，一家人手牵手高高兴兴地回家了，粗心的他们竟然将一块西瓜遗落在草地上。这时候，几只小蚂蚁正在草地上“巡逻”。领头的叫“帽子哥”，鼻子可灵了，马上闻到西瓜的味道。看到眼前巨大的西瓜，惊讶地跳了起来。其中的一只蚂蚁瞪大了眼珠子，“我要马上把它吃掉”。还没等他回过神，其它蚂蚁已经飞一般地跑过去了。“太好吃了，太甜了！”蚂蚁们狼吞虎咽地，一句话都说不好，只顾着往嘴里塞。“味道真棒！” 蚂蚁是一种勤劳能干、聪明灵活又富有合作精神的动物，也可以说是在现实社会里作为弱小者的孩子的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。西瓜，这种孩子们都喜欢的食物在小蚂蚁看来，是多么的庞大！又是多么的诱人！小读者们将会在快乐在快乐的阅读中培养起团结合作的精神。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。 　　此次“绘本墙”创设评比活动不仅集课程理念、教育思想、教学实践为一体，同时也帮助教师在评比中相互学习，为孩子们创设了更好的学习和生活环境。环境是幼儿园重要的教育资源，是鲜活的活动和教育的载体。如果环境会说话，那么一定会诉说中幼老师们在“做有温度的学前教育”这条路上的用心。