<p class="ql-block"> 不忘初心，继续前行；</p><p class="ql-block"> 不断努力，终将美好！</p><p class="ql-block"> 迎着清晨的第一缕阳光出发，我们在来自河南师范大学教育学硕士马莅夏教授的带领下，开始全新的学习---《小学数学中的“问题策略”》。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，马教授结合自己多年来的教学经验为我们讲述了小学数学内容、皮亚杰认知发展理论、学生和家长、教材等方面的内容。还将自己任教时所遇到的学生在数学运算时所出现的各种疑难问题进行了详细地讲解，从而引出现代数学教育所存在的问题，告诉我们教师要从小学教学内容入手，遵循孩子在不同时期的发展规律，在“双减”政策的大背景下，有效地引导孩子学习数学，养成良好的数学能力。还有，马教授提出在小学数学的教学过程中，教师要鼓励学生多练，通过实际操作来加深印象。</p> <p class="ql-block"> 通过学习，让我明白在平时的教学中，我们要立足现状，要抓住小学生的身心发展规律，以“小”字着眼，从“小”字分析问题，思考问题，从“小”字上决定教学策略和教学设计，时刻注意我们面对的是年纪尚小的孩子，不要把他们当做成人，要把他们当作什么都可以放进去的口袋。</p> <p class="ql-block"> 周峰老师的《研读好小学教学教材和教学用书及典型课例分析》让我们对小学数学有了全新的认识。新一轮课改，部分工作者发现教学改革要求教师具备解读文本、解读学生的智慧。那在教学过程中，我们要掌握“两个吃透”的能力，要立足根本，吃透教材、吃透学生，认真研读教材，从规范课堂抓起，真正地实现“双减”政策的背景下有效地数学教学。</p> <p class="ql-block"> 通过今天的学习，让我们对头疼的数学教学又重新燃起了希望。人生什么时候奋斗都不晚，奋斗的人生是最美的。是的，我们教学也是如此。也许，我们现在在数学教学上所做的努力并没有得到成效，但不要害怕，因为我们并不是没有成长，而是在扎根。我们需要做的就是静待花开，静静等待孩子们的点滴进步！</p>