<p class="ql-block"> 相遇是一种幸福，飒飒寒冬，洞庭湖畔，湖南民族职业学院的报告厅里，黄朝霞名师工作坊和吴群名师工作坊200多位来自湖南三湘四水的小学语文骨干教师们济济一堂，来了一场温暖的约会。</p> “研修大餐” <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">•讲座：《学习性评价助力统编教材的单元整合教学》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 湘西教科院 彭碧莲</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">彭碧莲老师为湘西自治州民族教育科学院语文教研员，吉首大学硕士研究生导师，湖南省小学语文专业委员会常务理事，湖南省第二批教师培训师……</p> <p class="ql-block">彭教授本次讲座主要为以下三个方面：</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">一、评价</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">二、学习性评价</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">三、学习性评价助力统编教材单元整体教学</b></p> <p class="ql-block">彭教授给我们带来了《学习性评价助力统编教材的单元整体教学》的讲座。讲座一开始彭教授便让学员们自己最温暖最有爱的那句话，这让学员们纷纷想起了自己人生中的恩师。“没关系，我不会放弃任何一个孩子！”、“人生中都有两把刷子，所以不要紧张害怕；人生中也只有两把刷子，所以要不断学习！”一句句曾经抚慰过温暖过激励过我们的话一次次重新给我们积蓄力量，让我们真切感受到评价的力量。</p> <p class="ql-block">一张张风格迥异的试卷批改、一道道深浅不一的习题设计、一个个褒贬不一的学生答案，彭教授把话筒交给学员们，同时也把思考和体验的机会交给学员们，大家一起讨论，一起思辨，真正体会到评价是老师的重要能力及其重要价值。</p> <p class="ql-block">接着，彭教授删繁就简，落地生花，引领着学员们于纷繁复杂令人眼花缭乱的各种概念定义中，总结出学习性评价的定义。</p> <p class="ql-block">最后，彭教授给我们分享“学习性评价”的五个核心理念，并用自己的课例《身边那些有特色的人》习作点评为例，将这五个核心理念说得深入浅出，容易理解，干货满满。</p> “研修大餐” <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">•讲座：《小学语文统编教材大单元教学研究》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">岳阳市教育科学技术研究院 吴波</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">吴波老师，岳阳市教育科学技术研究院质量监测与研修中心主任。湖南省中小学教师信息技术能力提升评审专家…</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">一、什么是大单元</b></p><p class="ql-block">吴主任不是直接告诉我们答案，而是抛出一个个的问题，引发大家的思考。此时，安静的教室里就像平静的湖水里扔进一块石子儿，荡起了一圈圈涟漪，激发了大家激烈的讨论。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">二、我们的大单元研究</b></p><p class="ql-block">如何理解大单元教学的“大”呢？原来指的是内容大，架构大，视野大。以前的认知实在是太浅显片面了，真感觉汗颜啊！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">三、我们的实践思考</b></p><p class="ql-block">吴主任以“致敬鲁迅”这个单元为例，手把手教我们如何开展活动，进行课题研究。对于我们今后进行课题研究起到了良好的示范和引领作用。</p> <p class="ql-block">吴主任又以描写人物一组的习作指导案例为例，阐述单元整体教学与我们平时教案撰写的不同，要求老师们要从整个小学阶段序列来全盘考虑，更加注重学习情境的设计，以激励和诊断的评价为中心设计情境，注重学生学习共同体的建设。</p> 学员分享 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">•学员微分享《小学生亲子共读指导策略的研究与实践》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">钟碧玉</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">今天进行微分享的是来自娄底双峰的钟碧玉老师，她的主题是“小学生亲子共读指导策略的研究与实践”课题汇报分享。钟老师从六个方面来阐述，内容详细，过程清楚，指导性强，为老师们进行课题研究提供了一个很好的范例。</p> <p class="ql-block">开卷有益，书香致远，在孩子们人生的起跑线上，语文教学培养孩子们的阅读兴趣和良好阅读习惯至关重要。为乡村孩子的成长助力，这个课题特别有价值。</p> 互动掠影 学员感想 <p class="ql-block">实践反思收获成长。在教育教学工作中做一个善于记录，善于总结，善于反思的有心人</p> <p class="ql-block">初冬，虽然没有春的百花盛世，明媚淋漓，依然有着一川山岚的广博。行囊里落入的一粒种子，也会随风起舞，开成一朵花，结满一路的芳菲。知行合一，一起努力，愿我们不忘初心，砥砺前行，做教育的有心人！</p>