教研赋能课堂，高效助力“双减”——盐湖小学深化课堂教学改革主题教研活动

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教无涯，研不止。为了更好地落实双减政策，优化教学效果，将信息技术2.0与课堂教学深度融合，盐湖小学积极参与了格尔木市教研室组织的深化课堂教学改革主题教研活动。 　　教研员按学科分组深入课堂，听取了我校各学科共十四节常态化课堂教学，了解了我校教师的课堂教学方法、课堂教学能力和教师教学效果等。对课堂教学环节的设计、每一个细节的把握，以及学生在课堂学习过程中的学习状态，进行了认真细致的观察、记录。 　　课后，教研员与每位授课教师进行了深入的研讨交流，从教学目标、教学技能、教学效果及信息技术的使用等方面耐心细致地进行了点评和指导。既肯定了老师们在教学过程中的闪光点，又对老师们在教学中存在的问题进行了指导，提出合理化建议，助力教师成长和提升教学实效。 　　听评课后，经过教研员们的评估，结合我校实际情况，教研室安排中山路小学为我校送教并开展讲座。 　　王招财老师的《青山不老》朴实而高效，整节课的教学围绕关键问题让学生展开自主合作学习和讨论。不知不觉中学生既理解了文本，又学会了方法。 　　吴娜老师为大家带来的六年级习作单元教材解读，为我们展示了中山路小学分主题解读教材的范例。吴老师的分享犹如雪中送炭，为我校的语文常规教研打开了新的视角和方向。 　　陈琳老师的《乘加、乘减》，注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，课中注重数学思想的渗透。陈老师既给学生提供了参与数学活动的空间和时间，又让学生充分地进行了自主探索、交流讨论，通过乘加、乘减比较，训练了学生的语言表达能力，让学生真正感受到自己是学习的主人，真正体现了以生为本。 　　中山路小学王现辉副校长为我校全体数学教师带来了《人教版小学数学教材解读》讲座，王校从如何理解“四基”、“四能”入手，阐述了在教学中渗透数学思想的重要性。同时王校分享了陈琳老师五年级上册《简易方程》教材解读的范例，给我校教师解读教材提供了全新的思路，为我校教师更好地分析教材、把握教材指明了方向。 　　按教研室安排，我校也为站前路小学送去两节课及讲座交流分享。 　　石蓉老师送教的《周长的认识》，思路清晰，紧紧围绕“数学概念”这条主线展开。石老师根据学生的年龄特点，创设多个教学情景，通过丰富的操作活动，让学生在充分体验感悟的基础上，建立表象，认识周长，理解周长的实际意义。整节课趣味性浓厚，学生积极性很高。 　　随后，校长助理刘地秀针对数学人教版教材特点开展了讲座，指出小学数学课程标准从“双基”变“四基”，需要我们老师真正做到以生为本，注重数学思想在课堂中的无痕渗透。不管课改怎么改，钻研教材和把握教材是教师的基本功，教师只有把教材吃透，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生最大的收获，提高课堂效率。 　　胡苏珊老师执教的语文课《胡萝卜先生的长胡子》紧扣阅读策略——预测这一学习目标，通过创设各种情境，让学生一边阅读，一边根据生活经验、上下文情节、题目、插图等线索进行有依据的预测和大胆想象，并从中获得自己的感悟，课堂充满了乐趣。 　　刘春萍校长针对胡老师的课，就统编小学语文教材中的阅读策略单元进行了解读。刘校从阅读策略学习的重要性，阅读策略单元的编排特点，教学建议及落实阅读策略单元教学的注意事项等方面和站小的老师进行交流与分享，为老师们更好的把握统编教材的特殊单元明确了思路。 　“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”“双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。盐湖小学的老师们一定将此次教研做为契机，继续深入推进“双减”工作，打造高效课堂，谱写盐湖小学教研新篇章！ 编辑崔悦 校稿刘地秀 审核刘春萍