开题明思，以研致知——佛罗镇中心幼儿园小课题开题报告

蘑菇会开花

教而不研则浅，研而不教则空。小课题的研究是提升教师专业成长的需要，是教师突破教育瓶颈，提高教学质量的重要渠道，也是提高教师队伍整体素质的途径之一。 学非探其花，要自拔其根。怀着对教育现象的寻根究底，对教育事业的热爱，带着对教育的思考。2021年11月17日，由谢永红老师带领课题组召开了小课题开题报告会。杨惠萍园长、林海银副园长及全体教师参加本次会议。 小课题主持人谢老师做开题报告 课题研究小组主持人谢永红老师分别从选题缘由、问题的具体表现、该问题的具体原因分析、拟要解决的具体问题、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤及预期效果等这几个方面进行论述。 海南省小课题专家杨园长做指导 主持人谢永红老师的开题报告结束后，海南省小课题指导专家杨园长对小课题的开题报告进行评议指导。 杨园长，肯定了谢永红老师的教科研精神，敢于尝试，给老师们的教科研工作的起到很好引领作用。希望课题组成员充满研究的热情和干劲全心投入到课题研究中，让课题解决实际问题。 选题内容: 1.在此次的选题中能立足于当前的教学需要，具有现实意义，老师能关注到小班幼儿刚入园在收纳玩具这一块存在的问题并进行分析，急需解决。2.从选题题目上，可见教师选题小、精准，在日后的研究中操作性强，具有实用性和推广价值。内容准备:对前期的准备工作阶段予以赞赏。组员分工明确，通过中国知网、学府网等途径进行查阅文献，对问题进行分析，做足了关于教师层面及家长层面的问卷调查，为后续研究做好铺垫。建议:1.杨园长对谢老师的文字表述提出建议，注意描述用语的专业性，精简准确性，严谨性。2.在分析原因时，我们要明确分析的现象是行为习惯还是学习品质，要与研究主题契合。3.在研究方法上，我们要明确三点：为什么要使用这个研究方法？如何用这个研究方法？这个研究方法能达到什么效果？最后，杨园长鼓励老师们能在教育教学工作中发现教育现象，大胆尝试做小课题。 根据课题汇报内容，杨园长做出了精准且专业的点评。对研究的缘由、问题的分析、具体解决的问题等给予了充分肯定；同时也对课题实施过程提出了专业的建议、详细的指导，帮助课题组进一步理清研究思路，将研究内容细致化，为课题的研究指明方向。 通过本次会议，小课题组的成员及参会教师都倍受启发。在园领导的支持和鼓励下，相信我们园的教科研氛围会越来越浓厚。在教中研，在研中学，以研促教，以研致知，不断提升自身的综合素质，让我园的教师队伍整体素质得到进一步提高。