红桥中心村幼儿园中班班本课程——《香樟树的秘密》

心愉

课程缘起 　　午饭后，我带孩子们来到操场散步，黄永鑫忽然惊呼：“老师，地上怎么有这么多一颗颗黑黑的东西？”于是从地上捡起一颗仔细看了起来，此时傅欣阳也捡起一颗停顿了片刻说：“好像是果子。”，说完看了看地面说道：“地上还有好多树叶呢！”我问：“你们觉得这些果子和树叶是哪里来的呢？”孩子们抬起头看向大树异口同声地说“是从树上掉下来的。”黄永鑫说：“树叶会掉光吗？”佳浚说：“不会吧，这么多树叶怎么可能会掉光。”说话间，孩子们已经纷纷捡起了地上的果子和树叶，“老师，你看，我捡了这么多果子”“老师，我可以把树叶带回去吗？”小朋友们七嘴八舌地说着…… 　　发现孩子们对香樟树果子和树叶的浓厚兴趣，我决定跟随孩子们的脚步，抓住他们的兴趣点，开展一次关于香樟树的探究活动。 课程组织与实施 1.观察香樟树 玉涵：老师你看，我捡到了绿色的果子。”佳颖：“老师，我捡了一片爱心树叶”，佳琪：“我的是黄色的，你的是绿色的”佳颖：“我的树叶大，你的树叶小。”欣阳、佳浚：香樟树叶好香啊！ 永鑫：香樟树的树皮缝隙好大呀！芃羿：香樟树上面长草啦。永鑫：这个不是草，是青苔。佳琪：香樟树的树干硬硬的，很粗糙。浩宇：香樟树叶有点像椭圆形，边缘像波浪形一样。 2.测量香樟树有多粗 　　师：香樟树有多粗？我们可以用什么工具来测量呢？ 曼彤：用绳子量。 欣阳：用扭扭棒量。 浩宇：用尺子量。 …… 于是孩子们带上了自己选择的测量工具来测量。 　　师：香樟树已经测量好了，那怎样才能知道香樟树到底有多粗呢？ 杨雅柔：用尺子量，因为尺子上面有数字。 　　活动中，孩子们初次尝试了用不同材料来测量香樟树，香樟树有多粗呢？为什么测量出来的结果都不一样呢？通过操作、讨论，孩子们发现测量时的方法、绳子是否拉直等都直接关系到测量结果的准确性。 　　孩子们通过闻一闻、摸一摸、看一看，用放大镜观察、比较发现香樟树的树叶、果子及树干的特点。 3.《香樟树的秘密》调查 　　在爸爸妈妈的帮助下，我们调查到香樟树的很多秘密：香樟树是四季常绿植物，不仅可以美化环境，而且它的树干、树叶、果子都散发着香香的味道，可以防虫驱虫、吸附粉尘、净化空气。它的树干可以做木材使用，用来制作家具，树叶中提取的香精还可以制作樟脑丸等等，原来香樟树藏着这么秘密呀！ 4.写生香樟树 5.雪花片拼插香樟树 　　餐后，孩子们用雪花片拼起了香樟树。 6.香樟树叶变变变 7.玩转香樟果子 　　果子又小又圆，会滚来滚去，有的还很软，稍微用力就破了，所以在拼的时候我们都是小心翼翼的。 孩子们把香樟树果也玩得很有意思：一把抓数一数抓了多少颗，用模式排列的形式来摆一摆，还拼出了不同形状和图案，有三角形、圆形、人、机器人、恐龙、人的头像等等。 8.种植香樟树 　　在玩转香樟树果子时，永鑫拿着被剥开的果子来问我：“老师，这是种子吗？”我说：“应该是的。”“那能种吗？”这时其他孩子也走过来看，并用期待的眼神看着我。为了顺应孩子们的需求，我们又展开了一次讨论。 　师：你们想把香樟树种子种在哪里？ 芃羿：种在有泥土里。 雅柔：种子有泥土的地里。 浩宇：种在我家西屋旁边的地里。 师：地里会长杂草，如果种子种到地里到时我们想观察时有可能会找不到。 雨朦：种在花盆里。 最后大家一致同意种在花盆里，可是我们没有花盆，于是暂时用牛奶瓶和一次性纸杯来替代。 （1）装土 （2）种植 　　我们的植物角又多了香樟树，期待种子能快快发芽…… 《香樟树的秘密》由孩子们发现——探究——表现——拓展，在此过程中，孩子们通过直接感知、实际探索和亲身体验来获取新的经验。 幼儿的兴趣与关注点是教育的有效契机，也是幼儿真正的学习动机，兴趣能激发幼儿的求知欲，促进幼儿探究学习。我们要善于在一日生活中把握教育契机，追随儿童成长的脚步，尽最大的努力支持和满足幼儿。