<p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">是由一百种组成的。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子有</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百种语言，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百只手，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百个想法，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百种思考、游戏、说话的方式。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教师要珍惜游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 除了熟悉的骑行、滑梯和搭建，滑索成了孩子们的新宠。每天滑索区都会排着长长的队伍，前来尝试的孩子络绎不绝，他们对周围新鲜的事物总是表现出浓厚的兴趣。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 可是……</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 👩🏫：“为什么每天来滑索区的小朋友越来越少呢？”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">滑了一下就停的滑索！！！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">也许可以找孩子们帮帮忙。</span></p><p class="ql-block"> 教师的适当“示弱” 会收到意象不到的效果！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 孩子们的想法让我们感到惊讶。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">设置障碍</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">增添任务</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">提高要求</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">把我们刚刚的想法记录下来</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子们想要用绘画的方式呈现他们的想法，为下一步的寻找材料做准备。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">找材料</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">👩🏫：“不同的玩法需要哪些材料来帮忙？”</span></p><p class="ql-block">启宸：游泳池</p><p class="ql-block">强强：小滑梯那里的积木</p><p class="ql-block">米星：小一班门口的玩具</p><p class="ql-block">有芳：二楼平台的轮胎</p><p class="ql-block">………</p> <p class="ql-block"> 找到游戏中他们最熟悉的材料，滑索改造开始了……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">组 合</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">👩🏫：“这些材料要怎么用？”</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 强强：“把黄色的板子树在中间用两块板子把它夹住就不容易倒了。”</p><p class="ql-block"> 幼儿通过动手操作感知物体稳定的结构，并在生活中运用。</p> <p class="ql-block"> 乐儿：“可以把它们架在一起，更高一点，小朋友脚能够到。”</p><p class="ql-block"> 垒高的过程是一种积极主动的思维过程，可以促进视觉和触觉的共同发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">尝 试</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过探究，孩子们学会使用身边熟悉的材料去创造新的滑索玩法，他们在思考怎样的挑战让滑索更好玩，同时也在尝试相同材料的不同玩法。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">“好景不长……”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">试试吧</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">新玩法</p> <p class="ql-block"> 抓住滑索，双腿打开，孩子们在迎接挑战的过程中，不忘用艺术的形式把自己的姿态展现出来。</p> <p class="ql-block"> 伴随着新材料的探索成功，新组合新玩法出现了……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">大班的哥哥姐姐们</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">中班的兄弟姐妹们</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">快来跟我们一起玩滑索吧！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让我们一起创造出滑索的一百种玩法</p><p class="ql-block"><br></p>