<p class="ql-block">周四教研，大家一起探讨了一年级的识字教学，前几年带高年级，精力都放在阅读和写作上，不曾在基础识字上“熬油费蜡”，也不曾想到，看似十分简单的事情竟也并不容易做好！思量了许久，再加上领导指教、同事研讨，稍微得了一些方法，在这里做一点总结。</p><p class="ql-block">1.偏旁归类：同一偏旁部首的字集合在一起认读。每一个偏旁都自有其意义，比如“女字旁”的字，都是跟女人有关，“王字旁”的字都是和玉有关，“三点水”的字都跟水有关。</p><p class="ql-block">2.猜字谜：低年级孩子对于猜谜语的兴趣还是很浓厚的，他们的求知欲和好胜心也比较强。“春”可以是“三人一日”，“碧”可以是“王大娘白大娘，俩人坐在石头上”。</p><p class="ql-block">3.会意字加一加：小大尖，小土尘，不正歪，山石岩。读起来朗朗上口。</p><p class="ql-block">4.讲讲小故事：“休”，人累了靠在树上休息。“泪”眼睛里流出来的水。</p><p class="ql-block">5.组词法：比较难讲的字可以进行组词或说话练习，比如“最”字，可以拓展词语“最好、最高、最快”，再进行造句说话练习。</p><p class="ql-block">识字教学是基础，也是教学重点甚至是教学难点，不钻研不思考很难收获理想的效果，继续努力吧！</p>