学聚云端习修成长——记益阳市夏念红小学语文名师工作室线上研修活动

豆周娇

成为益阳市夏念红名师工作室的成员，无疑是幸福的。在奔赴成长的路上，我们并肩前行。如若说十月的网络研修是思想与行动的引领，那么，十一月的线上第一次集中研修活动则是理论与实践的奠基。经过名师工作室主持人夏念红老师的精心策划，以及各位工作室成员的精心准备，益阳市夏念红小学语文名师工作室2021年线上第一次研修活动于11月20日如期举行。 　　小伙伴们早早做好准备，自带板凳和笔记本📒 用饱满的精神迎接工作室第一次线上研修活动。 　　此次活动分为五个大的部分，分别是线上观摩工作室授牌仪式、特级教师夏念红课例展示《桥》、益阳市教科所刘胜兰专家的专题讲座、小组团队文化建设微视频展示、前期活动总结及后续活动安排。 课例展示放异彩 　　观摩了名师工作室主持人夏念红老师的录像课——《桥》。夏念红老师结合“小说”单元目标和课时目标“感知小小说的文体特点，领悟结尾解开悬念表现人物品质的表达方式，能初步运用。”综合学生学情，设计了“ 谈话导入，开火车轮流读课文;再读课文，感知文体;品读结尾，体会作用；拓展阅读，迁移运用;布置作业，悬念结课”等教学环节，从生字新词的音形义的声音理解，文章主要内容的概括，到文体特点的总结，人物形象的理解，写作特色的发现。老师让学生或比较、或品味、或分析、或变换、或想象通过学生读，评，思，议，悟等自主学习过程，学生在“得意”的过程中“得言”、“得法”，在真真切切的言语实践中提升了语文核心素养。整堂课都是以学生为主体，目标聚焦，一课一得，以学为中心，关注整体，给每位学生都有表达展示的机会。学生的每个学习活动都达成了教学目标，老师教得轻松，学生学得有兴致，是真正的高效课堂。 （老师们认真聆听并做好笔记） 理论学习奠根基 　　教师必须顺应时代的要求。“双减”政策的颁布，对我们老师的要求更高，如何更好地落实“双减”政策？益阳市教科所刘胜兰主任的专题讲座《基于核心素养的统编小学语文单元整体教学设计》高屋建瓴，让大家有了“柳暗花明又一村”的感觉： 　　她从“为什么要进行单元整体设计?单元整体设计是什么?如何进行单元整体教学设计?”三个方面做了详细的讲解。她针对目前“双减”背景下语文教学仍存在的“语文学习窄化，学习和生活脱节，教教材非用教材教”等问题，结合自己多年的语文教学经验和研究成果，通过一个个生动、有趣、鲜活的案例，用亲切温柔的语言，生动详细地解答了上述三个问题，提高了学员解读教材，运用教材的能力，为学员科学设计教学方案搭建了支架，为提高课堂教学质量找到了有效的路径。 干货满满的学习团队合作促提升 　　在线上集中培训之前，小组共同学习与成长，累并快乐着。大家一起讨论组名、口号、团队LOGO的设计、一起思考问题……虽然很多队友未曾见面，但我们却相见恨晚。 是啊，学会“忘我”，“我们”才有意义。智慧共享，合作共赢。来自不同学校，面对不同学生，有着不同经历。我们虽不同，却也相同，同的是从事教育的初心，同的是追寻语文教学的梦。 团队风采展示 （第一小组团队文化建设微视频展示） （第二小组团队文化建设微视频展示） （第三小组团队文化建设微视频展示） （第四小组团队文化建设微视频展示） （第五小组团队文化建设微视频展示） （第六小组团队文化建设微视频展示） 　　苏格拉底说：“教育的本质是唤醒，是开发你的内心。”我想，培训便也如此。每一次培训都应成为我们自发展、自成长的起点。通过此次线上活动，明确单元各板块的定位和功能，把握单元各板块之间的内在联系。制定有研究教师的教转向研究学生的学单元整体教学设计。确定具有挑战性的学习主题，并围绕单元主题制定学习目标，有效实施，我想这便是我接下来的奋斗目标。 　　只有与时俱进努力做一名终身学习型教师才能成为一名合格的教师。修远路漫漫，求索未停歇，让我们跟着夏念红名师工作室在语文的路上砥砺前行，去挖掘更多的视角，去探索更高效的方法！ 成长路上，携手并进！ 编辑：豆周娇初审：周利军终审：夏念红