考核汇报促专业提升，名师共研衔梦想同进，——“彭宏辉名师工作室”2021年第三次线下研修暨故事力考核活动

荒草萋萋

白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。 苔花虽小，却充满着自信，绽放着个性。湘西州小学语文“彭宏辉名师工作室”所有成员在一次次研修活动中如苔花般绽放，一步步实现着自己的价值和理想。 　　2021年11月18日—20日湘西州“武陵人才计划”彭宏辉名师工作室2021年第三次线下研修的活动在首席名师彭宏辉温暖且鼓舞的讲话中拉开了序幕。本次线下活动分两个部分内容，一是成果分享，另一个内容是故事力考核。 分享精彩 　　工作室成员石修萍老师首先带来了她关于策略单元课堂教学研究的成果——录像课《胡萝卜先生的长胡子》。石老师让学生一边阅读，一边根据生活经验、上下文情节等线索，进行有依据的预测，并从中获得思考，形成感悟。学生在学习过程中积极思考、兴味盎然，阅读思维与语言表达能力得到了练习和提升。 　　代蓉老师聚焦策略单元教学带来讲座《运用“预测”阅读策略，有效提升阅读能力》。代蓉老师通过梳理教材的整体编排，为我们树立了阅读策略单元整体教学观。单元之间各内容相互关联，成为一个有机的整体。教学时应从整体入手，善用单元导读，了解预测，聚焦文本，落实策略训练。 　　王建英老师分享了以“心中有目标，脚步更坚定”为主题的语文义务教育课程标准的解读。作为我们教学指导的纲领性文件，它的重要性是不言而喻的，我们应当时时拿出来，反复咀嚼研读。王老师带领我们非常细致、全面地梳理、解读了一遍语文课程标准。 　　教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。阅读是教师专业成长的必经之路，作为名师工作室的成员，每年的专业阅读书目一定是比一线教师要读得多，读得广，读得深…… 　　读王崧舟，读窦桂梅，感受“语文的生命意蕴”，感受好课的“三重境界”。覃生枝、向拥花老师的阅读分享让我们再一次感受了一次丰厚的文化大餐，一次语文的视觉盛宴，一次诗意的精神回归之旅！ 　　最好的学习榜样是身边人。全春华老师读了湘西州语文教研员彭碧莲老师的《语文那些事》，感受着充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，感受着如何“真爱学生”“真爱教育”，如此的“真爱”使人变得开阔、灵动、乐观、旷达。 　　三位老师的阅读分享，就像各自带着一坛佳酿而来，通过精心的准备和精美的课件，为我们揭开了尘封的酒盖，挥一挥手让酒香飘逸而出，把整本书的核心价值和精彩之处娓娓道来，让我们享受了一场精神盛宴。 故事力考核 　　一位优秀的语文教师，都是会讲故事的。一个故事就是一个“感情反应器”，很多时候，智力影响不了别人，情感却可以。故事力考核对工作室的每一位成员来说就是一次考验。 　　会讲故事的人，自己要先进入故事的情境中，才能让听者身临其境。语文教师的语言如何共情，这是我们共同的话题。 　　好的故事都是打磨出来的。大到文稿的选材、构思，字、词、句的精准揣摩，小到动作的辐度，眼神的交流，语言的抑扬顿挫。 　　“我和婷婷的故事”“支教的故事”“我和小红霞的故事”“小毅的故事”……这些爱的故事，温暖着学生的心灵，也洗涤着我们的心，我们感受到“爱”是教育最美的语言。 　　一次“选择”，一次“宽容”，一次“研磨”，一次“培训”，一次“赛课”……感受着一次次生命拔节的过程，那许多的“一次”成长，丰厚着我们生命的底色。 　　故事占据了我们日常对话的一半比例，教师的每一天都生活在与学生的故事里。讲好我们现在每一天的故事，让明天的故事更丰富更精彩！ 　　我们有故事，我们还要做会讲故事的人。好的故事有什么？湘西州教师发展中心的符芳主任最后做了精彩的故事力点评。好的故事要有“真实性”“典型性”“冲突性”“启迪性”，会讲故事的人，其实就是用朴实的口头语言来传递真情、真爱、真理。 　　工作室的所有人衔着最初的梦想，朝着同一个目标，把智慧凝结在一起，形成一个学习共同体，使我们的每次研修变得“立体”，成为我们继续学习、深度学习、坚持学习的催化剂。用学到的知识、积蓄的能量努力书写湘西小语教育的美好篇章。 文字：田芳田正钢图片：全春华田光宏