秋遇菊花

^_^暖冬依旧^_^

生成背景：好奇心是幼儿的天性，走近孩子我们发现，大自然的一草一木，身边的一点一滴，都能引起孩子的好奇心和探究。 　　早操活动后，孩子们欣喜地发现大厅两侧多出了一盆盆的花。随着深入的观察，孩子们不断地交流着自己的新发现：“这是菊花吗，我看着是菊花”，有的还是花苞呢！我们想和这些菊花来做游戏.这花是黄色的，用手去摸摸，用鼻子去闻闻，好好看哟!...." 现在是菊花盛开的季节，结合《指南》中提出的经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，从幼儿的兴趣出发，成了他们探索发现菊花秘密的契机。 认识菊花 孩子们对菊花充满喜爱的同时也产生了许多疑问，他们想知道:菊花到底有几种颜色;有哪些品种;怎样让菊花开得更美等等。菊花成了孩子们挂在嘴上的话题，也成为他们心头的“宝”。基于儿童的兴趣，我们以菊花为生长点，师幼同行，与菊为友，在看得见的深度学习过程中体验菊香四溢的课程之美。 菊花写生秀 一丛寒菊比琼华，掩映晴窗动绿纱。孩子们观菊之形，品菊之味，每一个孩子都有自己的发现，从菊花形态的千姿百态到菊花花瓣的丰富多样，再到菊花的结构等等。孩子们提出，想要留住菊花的美。于是，带领孩子们开展了户外的菊花写生活动，孩子们席地而坐，用自己稚嫩又灵巧的小手画出了他们眼中美丽的菊花，在写生活动中，孩子们都在用心描绘自己眼中独一无二的菊花，认真专注的样子，俨然一副小画家的姿态。 共品菊花香 在写生的过程中，风轻轻地吹拂着，菊花的花香飘满校园，孩子们看着一团团的菊花，她们发出了感慨:啊老师，菊花的味道好香啊，我好想咬一口呀。 我想起重阳节活动后还剩余的菊花包，于是找来了泡水的器具，泡上几朵菊花，白开水变成了淡淡的黄色，随即菊花香味扑鼻而来，孩子们一同品尝起菊花茶。闻一闻、干杯🍻。老师：菊花茶甜甜的、老师，有一股花茶的味道，老师有股怪怪的味道，老师香香的真好喝… 孩子们在泡一泡、看一看、闻一闻、尝一尝的过程中，又体验了一场茶道艺术。 光喝不行，还要记录菊花泡出来的颜色、味道和样子。看一看颜色尝一尝味道画一画样子 菊花用处多 在品尝菊花茶的一刻，同时让孩子们了解了菊花不仅有观赏价值，而且药食兼优，有良好的保健价值。可以做菊花酒，古称“长寿酒”，其味清凉甜美，有养肝、明目、健脑、延缓衰老等功效。菊花粥:将菊花与粳米同煮制粥，濡糯清爽，能清心、除烦、悦目、去燥。菊花茶:用菊花泡茶，气味芳香，可消暑、生津、祛风、润喉、养目、解酒。菊花糕:把菊花拌在米浆里，蒸制成糕，具有清凉去火的食疗效果。菊花还有好多的用途呢!..... 我们的支持:当孩子流露探究的欲望时,我们要善于发现保护孩子们的好奇心，充分利用自然和实际生活中的契机,引导孩子们去发现、分析和解决问题。 总结与反思 《指南》中提出常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中，支持幼儿探究认识菊花，激发了幼儿的兴趣，调动了幼儿的积极性。此次活动的开展，我们从孩子兴趣入手，在看一看、画一画，尝一尝等过程中，从不同角度去探索了解菊花的奥秘，提高了孩子们的动手动脑能力和想象力，满足了孩子们的好奇心和求知欲。 “生活即教育，处处皆课程”，只要细心观察，就会发现，处处都蕴含着教育契机，这些教育契机可以巧妙地转化成课程，满足孩子的兴趣需求，促进孩子的探究能力和想象能力的发展。