<p class="ql-block" style="text-align:center;">十一月，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">美丽的季节，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">收获的季节。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次遇见，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是最美好的开始；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次学习，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是一场渐行渐强的修行；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次奔跑，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都只为凝聚更好的教育能量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">11月21日，海南省中小学幼儿园优秀园长深度研修班迎来了培训的第四天，各位园长们学习热情和状态依旧饱满。今日培训有两大内容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.上午：《幼儿园教育指导纲要（试行）》体现的现代教育理念</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.下午：《幼儿教师的职业倦怠和心理健康》</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》体现的现代教育理念</b></p> 专家简介 <p class="ql-block ql-indent-1">姚伟：东北师范大学教育学部教授、博士生导师,教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会委员、中国学前教育研究会常务理事、中国学前教育研究会学术委员会学术委员、中国学前教育研究会课程与教学专业委员会副主任 《学前教育研究》编委等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姚伟教授从终身教育思想、发展适宜性思想、教师专业发展思想等三方面全面、细致地解析了《纲要》中教育理念的重要性。</p> 终身教育思想 <p class="ql-block ql-indent-1">现代社会是需要人终身学习的社会，教育是人一生中连续不断的学习过程终身教育；而幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以幼儿教育应该：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.发展幼儿积极的情感和态度</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.发展各种能力（健康、语音、社会、科学、艺术）</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.学习基本技能（在生活和游戏中获得知识）</p> 发展适宜性思想 <p class="ql-block ql-indent-1">发展适宜性教育包括：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.年龄发展适宜性</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.个体发展适宜性</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.文化适宜性</p><p class="ql-block ql-indent-1">尊重幼儿的差异，发挥每个幼儿的才能，没有笨小孩，只有不会教的成人。</p> 教师专业发展思想 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿教师专业发展的途径:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.自我反思。教师专业发展=实践+反思</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.同伴互助。教师合作学习、专业学习共同体</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 3.专家引领</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">《幼儿教师的职业倦怠和心理健康》</b></p> 专家简介 <p class="ql-block ql-indent-1">刘晓明：东北师范大学教育科学学院教授,博士生导师，国家基础教育实验中心心理教育研究中心主任。主要研究方向为心理健康教育、教育心理学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘晓明教授从以下三点给我们讲解幼儿教师职业怠倦和心理健康：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.关注心理健康：社会发展的必然</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.职业倦怠：心理健康的典型问题</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.压力管理：职业倦怠的自我调适</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘晓明教授首先从什么是“心理健康”，什么是“倦怠”入手，旁征博引，娓娓道来，为我们阐述了“职业倦怠的表现”、“职业倦怠问题的成因”、“职业倦怠如何自我调适”等内容。虽然是线上授课的方式，但刘教授的讲座亲切而富有感染力，与其说是讲座不如说是一种轻松愉快的交流和沟通；整个讲座过程中，老师们听得异常专注。</p> 关注心理健康 职业倦怠 压力管理 <p class="ql-block ql-indent-1">志和者，不以山海为远。每一次学习和培训都是一次经验与智慧交融的旅程。相信各位学员会把与同行交流、探讨作为促进幼儿园发展的动力，不断创新工作思路，提升办园品质，传递教育智慧，共享优质资源，与幼教同行们相伴而行，共同发展！</p>