优课展示各具风采

滦河

为了提高教师的专业素质、整体水平，推动全市初中的教学改革，打造初中高效课堂模式，提升教育教学质量，一年一度的“每人一节优质课”活动如期举行。对于此次活动，我们高度重视，认真准备。 吴振环老师讲授的《我的叔叔于勒》，课上充分尊重学生的主体地位，创设宽松、自由、民主、和谐的学习气氛。让学生“理情节——评人物——悟主题”，学生们在老师的一步步引导中完成了对文本的深刻理解，思维水平和表达能力都得到了锻炼。课上学生评说人物环节个性表达，思维碰撞，深化了认识，所以说课堂上的智慧生成永远是可遇而不可求的。 蔡雅晖老师执教的《白雪歌送武判官归京》，注重朗读指导，品味语言，感悟字里行间作者的情感。抓住边塞奇丽的景色和送别深情两个方面，设计语文活动，让学生根据诗句想象描绘边塞景色的画面，唤醒学生原有的情感体验，指导朗读，学生在一遍遍的朗读中体味到雪后的美丽浪漫的壮美景观，作者的豪迈气概。通过链接材料，让学生体会作者建功立业、戍边报国的壮烈胸怀。 薛君老师智慧沉稳，收放有度，课堂如行云流水，自然流畅。她执教的《孔乙己》，教学设计环环相扣，结构严谨。在分析“孔乙己的人物形象”时，教师把这一大问题分解，设计为四个板块，让学生从文章不同人物的视角对孔乙己加以评说，学生在不同视角的评说中思维慢慢被激活，颇有恍然大悟，茅塞顿开之感。匠心独运的教学设计令人拍案叫绝。 张华老师执教的是《化腐朽为神奇》的作文指导课，她亲和力强，从学生生活中挖掘写作素材，以学生熟悉的生活见闻感受设计写作活动，贴近学生生活，学生以我笔写我心，成功调动了学生的写作欲望，课堂气氛轻松愉悦。教师讲练结合，尤其学生练习后有教师的升格范文，再辅以技巧点拨，可谓水到渠成。 刘艳红老师课堂上循循善诱，她执教的《我的叔叔于勒》课文解读由表及里，学生在角色演读中体会人物性格，在多次品读中体会到“我的心声”，尤其是课堂尾声结合写作背景感悟作品主题，合作探究，结合自己的生活经验谈理解，将学生的情感推向高潮，进而让学生表达自己对金钱的看法，对亲情的理解。课堂上对学生恰如其分的情感教育永远是我们不懈的追求。 董丹华老师讲授的是阅读指导课《十八岁那年的单车》，课上她注重学生习惯的培养，重视学生学习方法的训练，思路清晰，环节紧凑，启发引导到位，从这篇文章中既带学生们找到了自己的影子，又领悟到了父母对孩子无私的爱。这节课课堂小练笔，教师为学生创设情境，让学生写与父母发生分歧时的情景，学生有真实的生活，写得有声有色，非常精彩。 授课完毕，我们也进行了简单的评课交流。教学是遗憾的艺术，“三个臭皮匠能顶一个诸葛亮”，在学习老师的优点时，我们也诚恳的提出不足，并给出改进意见。“三人行必有我师”，在老师们的讨论交流中，我们的思想得到蜕变，对素质教育的认识得以升华。此次活动我们收获颇多。