<p class="ql-block">三学年</p><p class="ql-block">1.在疫情之初和疫情结束分别召开了线上集体备课，疫情之初，针对近期教学内容，教学进度，练习设置和作业设置进行了统一部署和要求。在疫情即将结束时，又召开集体备课研讨线上线下教学的衔接问题。对于现恢复线下教学后的衔接教学进行了安排和准备。</p><p class="ql-block">2.每天坚持为学生推送当天的课程链接，在哈尔滨市教育云平台和国家教育资源平台中，挑选优质课为学生推送。</p><p class="ql-block">3.学年统一分层作业，特色作业，并以班级优化大师方式提交。教师，每天认真批阅学生作业并督促学生订正。做力争做到学生学习知识日日清阶段，知识段段清，避免出现线上教学的知识死角。</p><p class="ql-block">4.及时与家长进行学习方法的指导，心理疏导和沟通，确保家校共同努力，保障孩子线上教学效果。</p><p class="ql-block">5.每天下午4点30分，准时为学生答疑。教师精心准备，结合线上教学中的教学重点，学生易错点，以及学生作业完成情况，制作课件利用腾讯会议或微信等网络平台，及时有针对性的对学生学习情况进行答疑解惑。对于不能及时参加线上答疑的同学，采取了录播，回放等补救措施，确保每一个孩子都能做到知识无遗漏。</p><p class="ql-block">6.老师们每天的辛勤付出得到了家长们的认可，孩子们的喜爱。</p><p class="ql-block">7.开展多种形式的读书活动：借助学教材中快乐读书吧的学习内容，开展读安徒生童话的交流活动。在读书打卡的过程中，养成了良好的阅读习惯，适当传授了一些读书的方法。</p><p class="ql-block">8.各班开展特色教学活动，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性：</p><p class="ql-block">三年一班</p><p class="ql-block">依托微信平台，设置展示性活动，以课本和阅读链接为主体内容，开展朗读、讲故事、思维导图绘制活动，提高学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block">三年二班依托线上语文教学，进行小小笔头的练笔活动，把课文中的写作方法运用自己的写作之中，留心观察生活，记录生活点点滴滴，为写作积累素材，并在答疑结束时以朗读自己的随笔 来进行显示，极大的激发了孩子随想随看随记的兴趣，提高了写作的能力。</p><p class="ql-block">并倡导孩子子们利用思维导图的形式进行课文、数学单元的知识梳理和总结，对孩子们掌握知识起到了事倍功效的作用。</p><p class="ql-block">三年三班</p><p class="ql-block">利用有效的时间和空间组织了线上家务劳动小能手和运动小达人的活动比赛，孩儿们在家长的陪伴下，学习的同时多运动，勤锻炼，增强体质，并养成良好的生活方式，同时班级还利用微信读文群，对所学的课文篇目进行背诵活动，孩子们的参与性极高，让宅家生活别样多彩。</p><p class="ql-block">三年四班</p><p class="ql-block">开展古诗交流活动，在App配乐背诵，互相欣赏，互相评价，提出宝贵意见。在微信平台，大家一起交流古诗意思，对作者的了解，以及古诗中心思想，诗人要抒发的情怀！中华文化，源远流长。点滴积累，提升语文素养，弘扬传统文化！</p><p class="ql-block">三年五班</p><p class="ql-block">依托umu互动学习平台，设置拓展性学习活动。在第一场雪后，师生共写观察随笔第一场雪中学生学会了观察生活，学会了用手中的笔描绘身边美丽的风景。极大地调动了学生观察生活，我手写我心的写作兴趣。</p><p class="ql-block">每天坚持古诗文积累，为提高学生文学素养奠定了基础。</p>